一、導入新課
我們經常用一個詞來形容與世隔絕,人們安居樂業的境界叫世外桃源,這個詞源于《桃花源記》,作者是陶淵明。陶淵明是東晉著名詩人。東晉末年,風氣污濁,很多人不擇手段地追名逐利,社會上充斥著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官,因對統治階級不滿,“不為五斗米折腰”,辭官歸隱,寫出了許多歌頌優美的自然景色和淳樸的農村生活的優秀詩篇。請同學們背誦他的名篇《歸園田居》。
二、正字正音
嗜 shì 輒 zhé 褐hè 簞瓢dān piáo 屢lǜ 黔婁qián lóu 汲汲 jí jí 銜觴 xiánshāng 儔 chóu
三、整體感知
1、教師示范朗讀課文,要求學生聽準字音、語調,劃出不能理解的詞句。
2、學生自由朗讀課文,(2~3分鐘)常言說得好,書讀百遍,其意自現。(投影出示:要求語音正確,語句通順,不讀斷句,找疑難點)
3、學生有感情的齊讀(配樂朗讀)
四、翻譯課文
1、點出課文中的難解字詞:
造飲輒盡(往、到就)
既醉(……以后)
環堵蕭然(冷清的樣子)
曾不吝情去留(不曾)
晏如也(安然自若的樣子)
不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴(憂愁的樣子心情急切的樣子)
期在必醉(希望,愿望)
茲若人之儔乎(此人,這個人)
2、開展活動“請讓我來幫助你”,將文中不懂詞句找出來,向大家置疑問難,由學生互幫互助的形式來完成,困難較大的由老師指點。(在這里充分發揮了學生的主體作用,培養了學生積極動腦思考的能力和關心他人的優秀品質,并為學生提供了一個展示自我才華的空間)。
3、師指點:
⑴ “因以為號焉”中的“以為”和現代漢語中的“以為”是否相同?
文中的“以為”和現代漢語中的“以為”意思是木一樣的。“因以為號焉”中的“以為”實際上應該是“以(之)為”,意思是“把(它)當作”,而現代漢語中的“以為”是“認為”的意思。
⑵ “欣然”、“蕭然”中“然”的用法有什么特點?
在文言文中,“然”的用法有多種,可作“然而”“樣子”“這樣”解。這里的“然”是用作形容詞的詞尾,意思是“……的樣子”。 “欣然”是高興的樣子,“蕭然’是冷冷清清的樣子。
⑶ 指定一個學生起來讀他的翻譯,老師歸納整理,學生校對。
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