一、導(dǎo)入新課

　　我們經(jīng)常用一個(gè)詞來(lái)形容與世隔絕，人們安居樂(lè)業(yè)的境界叫世外桃源，這個(gè)詞源于《桃花源記》，作者是陶淵明。陶淵明是東晉著名詩(shī)人。東晉末年，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段地追名逐利，社會(huì)上充斥著虛偽與欺詐。陶淵明做過(guò)幾任小官，因?qū)y(tǒng)治階級(jí)不滿，“不為五斗米折腰”，辭官歸隱，寫出了許多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活的優(yōu)秀詩(shī)篇。請(qǐng)同學(xué)們背誦他的名篇《歸園田居》。

　　二、正字正音

　　嗜 shì　輒 zhé　褐hè　簞瓢dān piáo　屢lǜ　黔婁qián lóu 汲汲 jí jí　銜觴 xiánshāng 儔 chóu

　　三、整體感知

　　1、教師示范朗讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、語(yǔ)調(diào)，劃出不能理解的詞句。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，(2～3分鐘)常言說(shuō)得好，書讀百遍，其意自現(xiàn)。(投影出示：要求語(yǔ)音正確，語(yǔ)句通順，不讀斷句，找疑難點(diǎn))

　　3、學(xué)生有感情的齊讀(配樂(lè)朗讀)

　　四、翻譯課文

　　1、點(diǎn)出課文中的難解字詞：

　　造飲輒盡(往、到就)

　　既醉(……以后)

　　環(huán)堵蕭然(冷清的樣子)

　　曾不吝情去留(不曾)

　　晏如也(安然自若的樣子)

　　不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴(憂愁的樣子心情急切的樣子)

　　期在必醉(希望，愿望)

　　茲若人之儔乎(此人，這個(gè)人)

　　2、開展活動(dòng)“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”，將文中不懂詞句找出來(lái)，向大家置疑問(wèn)難，由學(xué)生互幫互助的形式來(lái)完成，困難較大的由老師指點(diǎn)。(在這里充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考的能力和關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)，并為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我才華的空間)。

　　3、師指點(diǎn)：

　　⑴　“因以為號(hào)焉”中的“以為”和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“以為”是否相同?

　　文中的“以為”和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“以為”意思是木一樣的。“因以為號(hào)焉”中的“以為”實(shí)際上應(yīng)該是“以(之)為”，意思是“把(它)當(dāng)作”，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“以為”是“認(rèn)為”的意思。

　　⑵　“欣然”、“蕭然”中“然”的用法有什么特點(diǎn)?

　　在文言文中，“然”的用法有多種，可作“然而”“樣子”“這樣”解。這里的“然”是用作形容詞的詞尾，意思是“……的樣子”。 “欣然”是高興的樣子，“蕭然’是冷冷清清的樣子。

　　⑶　指定一個(gè)學(xué)生起來(lái)讀他的翻譯，老師歸納整理，學(xué)生校對(duì)。