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子瞻和陶淵明詩集引

蘇轍

　　東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子過負擔渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而華屋玉食之念不存在于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。

　　是時，轍亦遷海康，書來告曰：古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉①辭世，使汝等幼而饑寒。淵明此語，蓋實錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節師范其萬一也。

　　嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出入進退，猶可考也。后之君子，其必在以處之矣。

　　轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風，自以為不若也。然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。其詩比杜子美李太白為有余遂與淵明比轍雖馳驟從之常出其后其和淵明轍繼之者亦一二焉。 [注]①黽勉（mǐn miǎn）：努力。

　　6、下列各句中加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是 （ ）

　　A．以圖史為園囿，文章為鼓吹 B．獨喜為詩，精深華妙

　　C．至其得意，自謂不甚愧淵明 D．黽勉辭世，使汝等幼而饑寒

　　7、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是 （ ）

　　A．置家羅浮之下 不見老人衰憊之氣 B． 追和古人，則始于東坡 然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？

　　C．每以家貧 乃欲以桑榆之末景 D．然其詩質而實綺 自托于淵明，其誰肯信之

　　8、下列各句對文章的闡述，不正確的一項是 （ ）

　　A﹒本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩的情況，著重談了他晚年謫居儋耳、深服淵明、并立志學陶的原因。

　　B．蘇轍對蘇軾的上述情況略加評論，其中說到了蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對其兄遭遇的不平之慨。

　　C．蘇軾認為陶詩的藝術特點是質而實綺，癯而實腴，認為陶淵明的人是性剛才拙，自己能夠從中汲取經驗教訓。

　　D．這篇序言引用蘇軾的原話來介紹其創作動機等相關情況，這種寫法有利于縮短讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信。

　　9、下列用/給文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（ ）

　　A.其詩比杜子美李太白/為有余遂與/淵明比轍雖馳驟從之/常出其后其和淵明/轍繼之/者亦一二焉。

　　B.其詩比杜子美李太白為有余/遂與淵明比轍/雖馳驟/從之常出其后/其和淵明轍繼之者/亦一二焉。

　　C.其詩比杜子美李太白/為有余遂/與淵明比轍雖馳驟/從之常出其后/其和淵明轍繼/之者亦一二焉。

　　D.其詩比杜子美李太白為有余/遂與淵明比/轍雖馳驟從之/常出其后/其和淵明/轍繼之者/亦一二焉。

　　10、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　①今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。 （3分）

　　②此所以深服淵明，欲以晚節師范其萬一也。 （3分）

　　③然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。 （4分）