教學目標：

　　1、整體把握，理清思路，感知詞的內(nèi)容。

　　2、了解豪放派的特色；在誦讀、品味的過程中,提高審美情趣,培養(yǎng)鑒賞能力。

　　3、體會詞人壯志未酬的感慨，樹立自己的理想。

教學重點：

　　1、體會情與景的自然結合。

　　2、誦讀本詞。

教學難點：體悟詞的意境和語言。

教學方法：誦讀法、指導法、討論法。

教學媒體：多媒體。

教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，我們先來欣賞一首由我國著名男中音歌唱家楊洪基的《滾滾長江東逝水》，同學們可以任自己的思想任意馳騁在古戰(zhàn)場。讓我們踏著這雄渾的男聲獨唱，走進三國，走進赤壁，走進《念奴嬌·赤壁懷古》。

　　二、文體常識、作者和寫作背景

　　1、詞牌介紹

　　念奴嬌：念奴是唐代天寶年間著名的歌妓，調也因此得名。它有雙調，有平韻、

　　仄韻兩體，仄體有100字，較為常用，平韻用者較少。

　　2、作者介紹

　　蘇軾：(1037-1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，畫家，眉州眉山（今屬四川）人。一生宦海沉浮，詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，散文與歐陽修并稱“歐蘇”，書法與黃庭堅、米市、蔡襄并稱“宋四家”。與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。

　　3、背景簡介

　　北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。《念奴驕》是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲（元豐二年）時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。