水調歌頭·明月幾時有此詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。以下是小編分享的蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》說課稿，歡迎大家閱讀!

　　各位老師大家好!

　　我今天說課的題目是 《水調歌頭 明月幾時有》

　　1.對本節教材進行分析

　　教材所處的地位和作用：

　　《水調歌頭 明月幾時有》是人教版初中八年下第五單元二十五課的內容。本單元是文言文和古詩詞單元，著重培養學生在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容，了解古人寫景、敘事、議論的特色、同時積累文言詞語，增強語感。學生在以往的學習之中，有一定的古詩詞學習基礎，將為本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是在初中詩詞整體的學習中，占據重要地位。更為今后學習蘇軾的文章打下基礎。

　　2.學情分析

　　雖然本地區劃分為農村學校，但是如今的網絡資源豐富，我結合大學的知識和上班幾年來的教學經驗，在七年和八年上學期對學生進行過持續的詩詞訓練。因此學生對本文的解讀并不是很難。

　　教育教學目標：

　　根據上述教材分析和學情分析，制定如下教學目標：

　　(1)知識目標：了解關于蘇軾的文學常識，本文的寫作背景，積累實詞(2)能力目標：培養學生朗讀詩歌的能力和利用寫作背景分析詩歌主旨和表達思想感情的能力(3)情感目標：培養學生曠達的胸襟和健康樂觀積極的人生態度