今天我說課的題目是王勃的《送杜少府之任蜀州》.下面我將從說教材，說教法，說教學(xué)程序，說板書設(shè)計四個方面進(jìn)行課。

　　—、說教材

　　我將從三個方面說，說教材【的地位和作用】，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(—)說教材

　　1.說教材地位和作用

　　古典詩文，是中華文化的精華，隨著新教材的使用，古詩文在教材中所占的比值增加了，古典詩文用其獨(dú)特的想象，新奇而巧妙的構(gòu)思，開拓著我們的思維，他對提高青少年學(xué)生的語言文字水平有著不可取代的作用，正確的引導(dǎo)學(xué)生讀一些文學(xué)作品，可以使學(xué)生多方面得到訓(xùn)練，所以，古典詩文的教學(xué)在初中階段有重要的地位。

　　我說課的內(nèi)容是王勃的《送杜少府之任蜀州》這一部分，用一課時完成，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生體會《送杜少府之任蜀州》的意境，以及能夠準(zhǔn)確把握作者在古詩中離別之意。

　　二、過程與方法

　　根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)理想和創(chuàng)造能力，以及具有獨(dú)特閱讀的能力，注重情感的體驗豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，能初步了解，鑒賞文學(xué)作品

　　(二)說教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過對于重點(diǎn)字詞的深入，探究來培養(yǎng)學(xué)生自己欣賞古詩的能力，從而提高學(xué)生的審美情趣。

　　2.通過對于古典詩詞的學(xué)習(xí)來激勵學(xué)生勤于挖掘中國詩詞韻律及古典精髓的興趣。

　　(三)知識與能力目標(biāo)

　　1.掌握中國古典詩詞的體裁特點(diǎn)

　　2.通過教學(xué)提高學(xué)生理解性背誦古詩的能力。

　　(四)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.說教學(xué)重點(diǎn)

　　根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中能有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成閱讀語感，能初步理解，鑒賞文學(xué)作品的要求，我在教學(xué)過程中讓學(xué)生多讀出自己的感情，使學(xué)生初步了解文章大意，所以我講教學(xué)重點(diǎn)定為：

　　重點(diǎn)：1.分析古詩所蘊(yùn)含的哲理以及社會傳誦的原因。

　　2.體味詩中作者所要表達(dá)的思想感情。

　　難點(diǎn)：1.分析古詩中所采用的手法。

　　2.進(jìn)一步專研中國古典詩詞的特點(diǎn)。

　　二.教學(xué)方法

　　1.問答法 2.討論法

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲。”充分激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。

　　【這一部分要再詳細(xì)一些。】