一.激發(fā)情感,導(dǎo)入新課
課前欣賞民樂葫蘆絲演奏《彩云追月》,創(chuàng)設(shè)情境。
1、展示詠月的詩句
師:同學(xué)們,人們面對某種景物往往會有所感觸,看到春花,有人會縱情高歌;看到落葉有人會悲秋;看到柳枝,有人會對友人無限依戀。中秋佳節(jié),遙望明月,人們會浮想聯(lián)翩。其實在大自然的景物里,月亮是很有浪漫色彩的。它很能啟發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想。一鉤新月,會讓人聯(lián)想到初生的萌芽的事物;一輪滿月,會讓人聯(lián)想到美好的圓滿的生活;月亮的皎潔,又會讓人聯(lián)想到光明磊落的人格;月亮又總會勾起人們對故鄉(xiāng)親人的無限思念。古往今來,不少文人墨客以月亮為題材來吟詩賦詞,那么課下你都搜集了哪些詠月的詩句呢?
學(xué)生背誦詠月的詩句
師:明月與詩詞好像天生就結(jié)緣,明月激發(fā)詩興,詩詞隨明月而發(fā),相伴而留香千古。而在眾多的詠月詩詞中,蘇軾的《水調(diào)歌頭》歷來被認為是中秋詠月詞之絕唱,這節(jié)課我們就來欣賞這首詞。
(投影出示:明月千里寄情思————水調(diào)歌頭)
2、了解蘇軾
師:關(guān)于蘇軾我們對他已經(jīng)有了了解,下面我們回憶一下。(投影出示:蘇軾簡介)
蘇軾才情奔放,為宋代最杰出的作家,他的詩,詞,文,書,畫,文藝理論均有獨到成就。他的詞,境界開闊,想象奇特,在宋詞中有關(guān)特殊的地位,我們今天學(xué)習(xí)的這首《水》更是不同尋常,清代詞評家胡仔是這樣評價的。(投影出示::“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢。”)他的作品猶如百花叢中的一朵奇葩,使其他花朵失去了光彩。
二.走進文本,初讀感知
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