教學(xué)目的

　　1.學(xué)習(xí)、體會(huì)詩(shī)人敢于迎著風(fēng)浪前進(jìn)的大無(wú)畏精神以及治理長(zhǎng)江，改造中華的偉大氣魄。

　　2.學(xué)習(xí)、體會(huì)這首詞中的浪漫主義精神和濃郁的詩(shī)味。

　　3.學(xué)習(xí)豐富、瑰麗的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)形象思維的能力。

　　4.學(xué)習(xí)本詞中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

教學(xué)設(shè)想

　　從研究這首詞上、下闋內(nèi)在聯(lián)系入手，抓住想象、聯(lián)想這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)浪漫主義精神和濃郁的詩(shī)味，進(jìn)而學(xué)習(xí)大無(wú)畏精神，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化的信念。

教學(xué)時(shí)數(shù) 1教時(shí)。

導(dǎo)入新課

　　1.指名背誦《沁園春·長(zhǎng)沙》。

　　2.播放這首詞的朗讀錄音帶，初步感受本詞的豪邁氣魄和濃郁的詩(shī)味，以引起學(xué)生的興趣。

　　指導(dǎo)預(yù)習(xí)：

　　1.輕聲朗讀本詞一遍。

　　2.根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”第2、3節(jié)以及課文注釋進(jìn)行自學(xué)、初步了解課文大意，并鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑。

研習(xí)新課

　　1.時(shí)代背景介紹。

　　這首詞作于1956年6月初。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造已經(jīng)勝利完成，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)在快速發(fā)展。各條戰(zhàn)線捷報(bào)頻傳，形勢(shì)十分喜人。毛澤東同志豪情滿懷地巡視南方，三次暢游長(zhǎng)江，并把這些感受寄寓于這首詞中。讀了這首詞便能感受到當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和詩(shī)人強(qiáng)烈的感情。

　　2.了解詞的思路，初步理解詞意。

　　提問(wèn)：上闋寫(xiě)了哪些具體內(nèi)容？

　　明確：寫(xiě)了游泳時(shí)的所見(jiàn)、所感，抒發(fā)了橫渡長(zhǎng)江，與風(fēng)浪搏斗的豪情。

　　提問(wèn)：下闋寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

　　明確：描繪治理長(zhǎng)江的現(xiàn)實(shí)圖景和光輝前景，表現(xiàn)了詩(shī)人的偉大氣魄和革命樂(lè)觀主義精神。