引導語：古往今來,不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，今天我們來學習蘇軾的《水調歌頭》，下面是小編整理的關于《水調歌頭》優秀教案范本，歡迎大家參考改正。

　一、教學目標：

　　1、 在多次誦讀中，理解詞作者表達的意思;

　　2、 在品讀重要詞句中，感受詞作的意境;

　　3、 在想象與拓展中，獲得樂觀、豁達的人生思考。

　　教學重點：在多次誦讀中，理解詞作者表達的意思。

　　教學難點：在品讀重要詞句中，感受詞作的意境。

　　二、 情趣導入

　　古往今來,不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞,從小學到現在我們學過了許多有關月亮的詩歌,現在請大家回憶一下,你想起了哪些有關月亮的詩句?二生答

　　是啊,在中秋佳節,遙望明月,人們會浮想聯翩,李白留下了傳誦千古的《靜夜思》,那么宋代詞人蘇軾的《水調歌頭》留給了我們寫什么呢? 我們一起來欣賞蘇軾的詠月名篇《水調歌頭》. ( 出示學習目標 )

　　三、 走近蘇軾

　　首先讓學生談談對蘇軾的了解,啟發學生從多個角度、多個側面來談,既可談所查的資料,也可以談自已的感受,最后再由師出示蘇軾的資料.

　　1、學生匯報收集的材料.2、教師補充介紹.

　　四、賞讀詩歌

　　第一步、聽配樂誦讀,這個環節讓學生閉上眼睛細心品味.

　　第二步、自由散讀詞作,猜測一下當時蘇軾的心情.(師做適當的朗讀指導)

　　第三步、學生單人配樂朗讀,展示朗讀技巧.(配《春江花月夜》古箏曲)

　　第四步、男生配樂朗讀上闕,女生配樂朗讀下闕.