引導語:古往今來,不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞,今天我們來學習蘇軾的《水調歌頭》,下面是小編整理的關于《水調歌頭》優秀教案范本,歡迎大家參考改正。
一、教學目標:
1、 在多次誦讀中,理解詞作者表達的意思;
2、 在品讀重要詞句中,感受詞作的意境;
3、 在想象與拓展中,獲得樂觀、豁達的人生思考。
教學重點:在多次誦讀中,理解詞作者表達的意思。
教學難點:在品讀重要詞句中,感受詞作的意境。
二、 情趣導入
古往今來,不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞,從小學到現在我們學過了許多有關月亮的詩歌,現在請大家回憶一下,你想起了哪些有關月亮的詩句?二生答
是啊,在中秋佳節,遙望明月,人們會浮想聯翩,李白留下了傳誦千古的《靜夜思》,那么宋代詞人蘇軾的《水調歌頭》留給了我們寫什么呢? 我們一起來欣賞蘇軾的詠月名篇《水調歌頭》. ( 出示學習目標 )
三、 走近蘇軾
首先讓學生談談對蘇軾的了解,啟發學生從多個角度、多個側面來談,既可談所查的資料,也可以談自已的感受,最后再由師出示蘇軾的資料.
1、學生匯報收集的材料.2、教師補充介紹.
四、賞讀詩歌
第一步、聽配樂誦讀,這個環節讓學生閉上眼睛細心品味.
第二步、自由散讀詞作,猜測一下當時蘇軾的心情.(師做適當的朗讀指導)
第三步、學生單人配樂朗讀,展示朗讀技巧.(配《春江花月夜》古箏曲)
第四步、男生配樂朗讀上闕,女生配樂朗讀下闕.
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