目標確立策略：

　　1. 基礎知識目標：深入了解李白其人，理解詩歌的藝術手法如章法、氣象、意境、聲韻等

　　2. 能力培養目標：通過誦讀品評賞鑒，體會想象夸張的藝術特色。

　　3. 情感培養目標：讓學生走近激情、浪漫、詩性和放達。

　　教學流程安排：

　　一、教學導入：同學們，我們是詩的國度，唐詩是我們驕傲的精神之花，

　　五萬首唐詩裝點著我們精神的天空，而唐代詩人，更是永恒的星座。詩仙李白、詩圣杜甫、詩鬼李賀、詩魔白居易，詩豪劉禹錫，詩囚賈島……曾幾何時我們痛苦著他們的痛苦，幸福著他們的幸福，悲傷著他們的悲傷，快樂著他們的快樂，他們以極大的精神穿透力引領著我們，牽引著我們情感的絲縷。

　　同學們，我想問問大家，這句話是誰評價李白的?在什么話語背景下提出的?(用多媒體打出“子，謫仙人”)

　　答案提示：當李白昂首闊步走進長安，當時文壇泰斗賀知章讀了李白的一首《蜀道難》時情不自禁地驚呼：“子，謫仙人。”這一驚嘆震動了恢弘雄闊的盛唐，也回響了千年，可謂一嘆千年，千年一嘆。

　　二、教學過程：

　　1.初讀文本，品味詩意

　　“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄州”。《蜀道難》是李白興致酣暢淋漓之際，落筆之時的滿目煙霞，它搖動了五岳山川，鑄就了蜀道之難，李白的詩魂是盛唐的氣象，是山登絕頂我為峰的豪情，他的詩成就了輝煌的漢語，成就了魅力華夏。聽《蜀道難》朗誦錄音：