《詩經.氓》教案

　　一 教學目標 ：

　　1、學習《詩經》的有關常識，培養學生結合注釋理解詩作的能力。

　　2、反復朗讀并掌握文中重點實詞虛詞的用法。

　　3、理解女主人公情感的變化，初步培養鑒賞作品中個性鮮明的人物形象。

　　重點：

　　1、 熟背本詩，掌握文中重點實詞虛詞的用法。

　　2、 比興手法的運用，及個性鮮明的人物形象。

　　難點：女主人公情感的變化。

　　二 教學過程：

　?、?、導入：(放錄音)讓學生聽歌曲《在水一方》。

　　提問：誰知道歌詞的出處? [明確]《詩經》中的《蒹葭》，

　　教師：今天我們再來學習《詩經》中的其他作品。

　?、?簡介《詩經》

　　《詩經》是我國是最早的一部詩歌總集。記錄了西周初年至春秋中期的500年間的社會生活。原本只稱《詩》，共305篇，所以又稱“詩三百”。

　　《詩經》按其表現內容可分為“風”“雅”“頌”三部分。

　　“風”又稱15國風，共160篇，大都是民間的歌謠，最富思想意義和藝術價值，成為我國現實主義詩歌的源頭 。

　　“雅”分大雅和小雅，共105篇是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統音樂。

　　“頌”分周頌、魯頌、商頌，共40篇，是宗廟祭祀的樂歌。

　　《詩經》表現手法來分可分為賦、比、興三類，與 風、雅、頌合稱為《詩經》六義。

　?、?引入《氓》

　　在春秋時期，隨著私有財產的形成和父系社會的確立，愛情的不自由和男女的不平等逐漸產生，《氓》就反映了男女不平等的婚姻給女性造成的巨大創傷。