【知識目標】
1、 知道并掌握《詩經》的相關文學常識。
2、 掌握重章疊句的形式特點,體會比興的藝術手法。
3、了解中國古代詩歌的一些常用意象,能夠分析出詩人運用意象所帶來的表達效果。
4、背誦并體會古人表達感情時特有的含蓄之美、朦朧之美。
【能力目標】
1、訓練學生自我誦讀、賞讀能力。
2、設置討論環節,提升學生小組學習的合作能力。
【教學重點與難點】
1、《蒹葭》中的人物形象。
2、《蒹葭》中重章疊句的特點。
【教學步驟】
一、導入。
播放鄧麗君《在水一方》,創設情境,為學習《蒹葭》作鋪墊。
二、解題。
三、檢查預習。
1、《詩經》又名?反映了何時的詩歌作品?
《詩》、《詩三百》,反映了西周到春秋大約500年(公元前11世紀到公元前6世紀的詩歌作品。
2、《詩經》的“六義”按音樂類型和藝術特色各是什么
《詩經》“六藝”是指“風、雅、頌、賦、比、興”,前三者是從音樂類型上分的,后三者是從藝術特色上分的。“賦”是鋪陳直敘,“比”是打比方,“興”是感物抒情。
3、《詩經》共有多少篇?“風”、“雅”、“頌”各有多少?
《詩經》共305篇,其中“風”共15國風160篇,“雅”分“大雅”31篇、“小雅”74篇,共105篇,“頌”分為“商頌”5篇、“周頌”31篇、“魯頌”4篇,共40篇。
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