《氓》詩的結構，是和它的故事情節與作者敘述時激昂波動的情緒相適應的。全詩六章，每章十句，但并不像《詩經》其他各篇采用復沓的形式，而是依照人物命運發展的順序，自然地加以抒寫。

　　教學目標：

　　1、了解《詩經》的有關知識。

　　2、積累字詞

　　3、把握《氓》的情節和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。

　　教學重點：

　　1、詩經的表現手法：比興和重章疊句。

　　2、主人公的性格和作品的主題。

　　課時安排：兩課時

　　一、引導學生看注解，了解《詩經》的有關知識。

　　二、教師初讀課文，正音。

　　三、學生齊讀，進一步熟悉課文。在教師的提示下掌握本文的一些重要詞語

　　1、氓：是對一般男子的稱呼。詩中的氓，從其“抱布貿絲”來看，是一位做販絲生意的小商人。從女子對他的信任來看，氓沒有輕浮和諂媚的形象，后來女主人公的回憶也沒有提到這點。

　　2、之：主謂之間，取獨，無實義。

　　3、本文的四個通假字：

　　匪：通“非”，不是。于：通“吁”，感嘆詞。說：通“脫”，擺脫，脫身。泮：通“畔”，邊岸。

　　四、師生逐段就字詞疏通提問。盡量結合注解和以前積累的文言文知識疏通文意。

　　五、共同梳理文章脈絡：

　　1、 抽生講述本文的故事情節

　　本文講述的是一個女子被一個青年男子氓所追求，后來兩人結為夫妻?；楹?，盡管妻子甘心貧困，日夜操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄的故事。

　　2、 全文結構