《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，原名為《詩》，漢代被儒家奉為經典，改稱《詩經》。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.了解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。

　　2.了解“賦、比、興”的藝術表現手法。

　　過程與方法：

　　3.通過形象思維、想象增加詩詞積累，提高學生詩詞鑒賞的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　4.正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往，培養審美情趣，提高審美能力。

　　5.結合當前法律法規樹立正確的婚戀觀。

　　重難點：

　　1.運用朗讀手段感悟抒情主人公的形象。

　　2.體會“賦、比、興”表達效果。

　　教學過程：

　　一、培養興趣，走進詩經

　　1.走進詩經

　　《詩經》，穿越了西周到春秋長達500年的歲月風塵，在歷史的長河中緩緩流淌，幻化出萬千風情，或是淺吟低唱，或是鐘鼓齊鳴，頌聲煌煌，歌聲悠揚?！对娊洝肥俏覈钤绲囊徊吭姼杩偧?，原名為《詩》，漢代被儒家奉為經典，改稱《詩經》，收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”?！对娊洝芬云湄S富的內涵和深刻的思想性為我們描繪了一幅無比生動的社會歷史畫卷?！蛾P雎》是《詩經》第一篇，是愛情詩的開山之作?？鬃诱f：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”其聲、情、文、義俱佳，足以為《風》之始，三百篇之冠。

　　2.《詩經》中的“六義”