表現手法是高考考查的重點。它的含義有廣狹之分。廣義上的含義等同于表達技巧，而高考通常在狹義方面使用它，主要包括：烘托、渲染、反襯、抑揚、托物言 志、虛實結合、動靜結合、情景交融、以小見大等。很多時候，表現手法與其他手法在運用上并不存在嚴格界限，在沒有明確說明的情況下，亦可將其他手法視作表 現手法的基本內容。

　　[方法歸納]

　　鑒賞表現手法的技巧

　　1．審清要求

　　詩歌的表現手法豐富多彩，設題的角度五花八門，因此必須從題目中尋求答題的切入口，以免答非所問。有的題目“小角度”設題，題干中明確了表現手法的具體方 面；有的則“大角度”設題，“切入點”較大，沒有具體的要求，經常為“表達效果如何”“什么樣的表現手法”等較為寬泛籠統的說明。

　　要解決這些問題，平時要注意對高考題目進行分析和探究，歸納高考設題的特點、答案的模式、切入的方式和語言的組織等等。

　　2．把握關系

　　因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長短限制，所以在詩詞中，材料之間的關系更多地體現為詩句之間的組合關系。這種關系就是寫作技巧，即表現手法。這樣看 來，幾乎所有的表現手法都表現為“關系”：借景抒情是情與景的關系，托物言志是物與志的關系，動靜結合是動與靜的關系，對比是甲與乙的關系，襯托是主與次 的關系，虛實結合是虛與實的關系。因此，善于抓住這些關系，技巧就容易判定了。

　　第一步 明確手法 用一兩個詞準確地指出詩歌用了何種表現手法。

　　第二步 闡釋手法 結合相關語句闡釋作者是怎樣運用這種表現手法的。

　　第三步 分析效果 分析表現手法表達了作者怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現了什么主旨。