教學目標:
1:聆聽《彌渡山歌》《對鳥》《幸福歌》感受并體驗音樂的旋律特點,能分析出人生活環境、地方方言、社會變革與民歌的聯系。
2:認識南方民歌的風格特征。
3:初步了解南方民歌的悠久歷史傳統。
教學重點
從三首民歌的欣賞中感受并能探討總結出南方民歌的特征。
教學過程
一:導入
(展示幾幅圖片)
設問:
1:這幾幅圖反映的是哪個地區的音樂文化?
2:你知道這個大型歌舞的名字嗎?領銜主演是誰?
討論:這幾幅圖是大型歌舞《云南印象》中的幾個精彩畫面,它反映的是云南地區的音樂文化,是由著名的舞蹈家楊麗萍領銜主演的。
師語:《云南印象》一直向大家詮釋云南這個神奇的地方原生態的美麗,同樣的,一首民歌也可以展開一副特定的畫卷。
二:教學內容
(一)《彌渡山歌》云南民歌
1: 先聆聽云南民歌《小河淌水》想象一下這首歌描述的意境。分析這首歌的旋律組成。
2: 分析總結,《小》描述的自然環境——依山傍水,景色宜人。
歌詞內容含蓄 ——明寫景,實是以景抒情,表達愛情,
引腔: 長音。
旋律組成 中部:四個簡潔而勻稱的短句。
尾部:引腔再次出現,主題的思想再次強化。
這個旋律由引腔、中部和尾部三部分組成,稱為“起 —— 平 —— 落”。這在南方音樂中常見。
3:欣賞《彌渡山歌》,和《小河淌水》對比分析。
描述的自然環境——依山傍水,景色宜人。
歌詞內容含蓄 ——明寫景,比興的手法,巧妙而充滿美感。實是以景抒情,表達追求純潔愛情的決心。,
引腔: 兩個小節的長音。
旋律組成 中部: 四個簡潔而勻稱的短句。
尾部: 引腔再次出現,主題的思想再次強化。
4:風格特征:《彌渡山歌》和《小河淌水》都是云南的民歌,結構短小規整,歌詞善用比興,旋律婉轉飄逸,有山歌的風格。
5:此曲注重人們的生活環境對音樂風格的影響。
?。ǘ秾B》浙江民歌
1:(展示幾幅圖片)設問 這副圖中表現的是哪一種演唱形式?
南方有個“歌仙”你知道她是誰嗎?
2:演唱形式 對唱。(劉三姐)請同學們先總結一下對歌的特征。節奏自由、速度稍快、即興編詞、一問一答,要求歌者雙方都有豐富的自然知識和更高的對答技巧。
3:欣賞《對鳥》
a 這是一首浙江民歌,采用對唱形式和方言演唱,問者和答者各唱一段,彼此輪流交替。
b共四段歌詞,一、三段為問段,二、四段為答段。
c四句按“起-承-轉-合”方法進行運轉。
d歌曲音樂清新爽朗,真切自然,頗具兒童對山歌的純真色彩。
4:此曲注重地方方言對民歌風格的影響。
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先欣賞《太陽最紅,毛主席最親》《春天的故事》《走進新時代》《好日子》片段,由歌曲的時代性導入
1:這是新中國成立后傳播開來的新民歌,由湖北民歌手蔣桂英創編并首。
2:歌曲的內容:是歌頌解放后農民幸福生活的。
3:這首歌采用一領眾合的形式,情緒熱烈歡快,充滿樂觀向上的激情。
4:歌曲可分為前后兩部分,前半部分的領唱為歌曲的主腔,齊唱的合腔重復主腔。后半部分的主腔直接陳述,而合腔部分以擴充的手法將情緒推向高潮。
5:此曲注重民歌的發展與社會變革之間的關系。
三:回顧教學內容,填寫音樂風格比較表。
曲目流行地區音樂情緒演唱形式方言屬地地域環境
《彌渡山歌》云南抒情
細膩獨唱吳聲山水秀麗、
環境優美,
氣候宜人,
四季如春,
資源豐富。
《對鳥》浙江活潑
親切對唱吳聲
《幸福歌》湖北熱烈
明朗領合式楚聲
四:總結南方民歌的特征
1:歌詞比較含蓄、內在,善用比興。
2:結構多短小精悍。
3:旋律上多表現為婉轉、流暢、細膩、抒情。
4:已形成以“吳聲”、“楚聲”為代表的南方風格。
五:作業布置
你還知道哪些南方民歌?選一兩首介紹給大家。
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