教學目標：

　　1：聆聽《彌渡山歌》《對鳥》《幸福歌》感受并體驗音樂的旋律特點，能分析出人生活環境、地方方言、社會變革與民歌的聯系。

　　2：認識南方民歌的風格特征。

　　3：初步了解南方民歌的悠久歷史傳統。

　　教學重點

　　從三首民歌的欣賞中感受并能探討總結出南方民歌的特征。

　　教學過程

　　一：導入

　　（展示幾幅圖片）

　　設問：

　　1：這幾幅圖反映的是哪個地區的音樂文化？

　　2：你知道這個大型歌舞的名字嗎？領銜主演是誰？

　　討論：這幾幅圖是大型歌舞《云南印象》中的幾個精彩畫面，它反映的是云南地區的音樂文化，是由著名的舞蹈家楊麗萍領銜主演的。

　　師語：《云南印象》一直向大家詮釋云南這個神奇的地方原生態的美麗，同樣的，一首民歌也可以展開一副特定的畫卷。

　　二：教學內容

　　（一）《彌渡山歌》云南民歌

　　1： 先聆聽云南民歌《小河淌水》想象一下這首歌描述的意境。分析這首歌的旋律組成。

　　2： 分析總結，《小》描述的自然環境——依山傍水，景色宜人。

　　歌詞內容含蓄 ——明寫景，實是以景抒情，表達愛情，

　　引腔： 長音。

　　旋律組成 中部：四個簡潔而勻稱的短句。

　　尾部：引腔再次出現，主題的思想再次強化。

　　這個旋律由引腔、中部和尾部三部分組成，稱為“起 —— 平 —— 落”。這在南方音樂中常見。

　　3：欣賞《彌渡山歌》，和《小河淌水》對比分析。

　　描述的自然環境——依山傍水，景色宜人。

　　歌詞內容含蓄 ——明寫景，比興的手法，巧妙而充滿美感。實是以景抒情，表達追求純潔愛情的決心。，

　　引腔： 兩個小節的長音。

　　旋律組成 中部： 四個簡潔而勻稱的短句。

　　尾部： 引腔再次出現，主題的思想再次強化。

　　4：風格特征：《彌渡山歌》和《小河淌水》都是云南的民歌，結構短小規整，歌詞善用比興，旋律婉轉飄逸，有山歌的風格。

　　5：此曲注重人們的生活環境對音樂風格的影響。

　?。ǘ秾B》浙江民歌

　　1：（展示幾幅圖片）設問 這副圖中表現的是哪一種演唱形式？

　　南方有個“歌仙”你知道她是誰嗎？

　　2：演唱形式 對唱。（劉三姐）請同學們先總結一下對歌的特征。節奏自由、速度稍快、即興編詞、一問一答，要求歌者雙方都有豐富的自然知識和更高的對答技巧。

　　3：欣賞《對鳥》

　　a 這是一首浙江民歌，采用對唱形式和方言演唱，問者和答者各唱一段，彼此輪流交替。

　　b共四段歌詞，一、三段為問段，二、四段為答段。

　　c四句按“起－承－轉－合”方法進行運轉。

　　d歌曲音樂清新爽朗，真切自然，頗具兒童對山歌的純真色彩。

　　4：此曲注重地方方言對民歌風格的影響。

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　　先欣賞《太陽最紅，毛主席最親》《春天的故事》《走進新時代》《好日子》片段，由歌曲的時代性導入

　　1：這是新中國成立后傳播開來的新民歌，由湖北民歌手蔣桂英創編并首。

　　2：歌曲的內容：是歌頌解放后農民幸福生活的。

　　3：這首歌采用一領眾合的形式，情緒熱烈歡快，充滿樂觀向上的激情。

　　4：歌曲可分為前后兩部分，前半部分的領唱為歌曲的主腔，齊唱的合腔重復主腔。后半部分的主腔直接陳述，而合腔部分以擴充的手法將情緒推向高潮。

　　5：此曲注重民歌的發展與社會變革之間的關系。

　　三：回顧教學內容，填寫音樂風格比較表。

　　曲目流行地區音樂情緒演唱形式方言屬地地域環境

　　《彌渡山歌》云南抒情

　　細膩獨唱吳聲山水秀麗、

　　環境優美，

　　氣候宜人，

　　四季如春，

　　資源豐富。

　　《對鳥》浙江活潑

　　親切對唱吳聲

　　《幸福歌》湖北熱烈

　　明朗領合式楚聲

　　四：總結南方民歌的特征

　　1：歌詞比較含蓄、內在，善用比興。

　　2：結構多短小精悍。

　　3：旋律上多表現為婉轉、流暢、細膩、抒情。

　　4：已形成以“吳聲”、“楚聲”為代表的南方風格。

　　五：作業布置

　　你還知道哪些南方民歌？選一兩首介紹給大家。