形象分析題

　　分析形象是詩歌鑒賞考查的重點之一，包括分析景物形象和人物形象兩個方面，分析景物形象是本考點的重中之重。景物形象包括意象和意境，意象是融合了主觀情 思的具體可感的客觀物象，即含有某種思想感情的形象。意境指詩歌中通過意象所表現出來的情調和境界。人物形象包括作者形象（即詩中抒情主人公形象）及其在 詩中塑造的人物形象，但是分析人物形象的試題尚未出現，在此暫不論述。高考鑒賞古詩形象試題主要有分析意象的題和分析意境的題兩類，主要考查對景象、物象 的概括和分析能力，兼及人物的情感和心理分析。塑造形象的手法盡管單獨設題的時候并不多，但它是分析形象的重要手段，不可忽視。所以，我們要掌握常見的意 象的內涵以及它的考查形式和答題思路。

　　它的設題模式一般有五種：①分析意象特征；②分析意象的寓意或情感；③分析意境，題干中常含有“畫面”、“情景”、 “圖象”、“景象”等要求描繪詩句展現的畫面的要求語，有時還用“這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛”的追問方式；④概括意境特征，分析意境之“意”，就是 要求分析意境中蘊含的情感或寓意；⑤分析意境之“境”和“意”，就是既要分析意境中“景”的因素，又要分析意境中“情”的因素，題干中常同時含有“畫面” 和“感情”兩個詞語，或“景與情”等要求語，一般采用前問“景象”后問“寓意”的并列問形式。

　　其中，前兩種屬于分析意象的題，后三種屬于分析意境的題。

　　它的解題方法和答題模式：

　　【分析意象題】運用“指→析→點”三步法解答分析意象題。

　　第一步：“指”就是要準確弄清詩句中所有意象，注意古詩的意象數量有時不止一個。

　　第二步：“析”就是結合詩句分析意象的各個特征。

　　第三步：“點”就是指出意象表達的思想情感，可從兩個角度來仔細賞析意象的寓意：一是根據常見意象的固有象征義揣摩作者主觀情思，二是從揣摩意象的修飾語或陳述語入手分析意象的表情達意作用。

　　【分析意境題】運用“概→描→點”三步法解答分析意境題。（“概”和“描”兩步前后可以顛倒）

　　第一步：“概”就是概括景物所營造的氛圍特點。可用“孤寂冷清”、“蕭瑟凄涼”、“恬靜優美”、“明凈絢麗”、“雄渾壯闊”等詞語準確表述出景物體現的特點和情調。

　　第二步：“描”就是抓住詩中各個意象的特征，借助聯想和想象具體描繪詩中展現的圖景畫面。

　　第三步：“點”就是點出意境中蘊含的思想情感，可用“羈旅愁思”、“離愁別緒”、“思鄉懷人”、“恬淡閑適”、“清高孤傲”、“孤寂惆悵”、“凄苦煩 悶”、“曠達樂觀”、“仰慕熱愛”、“依戀傷感”、“建功立業”、“壯志未酬”、“報國無門”、“憂國憂民”、“美人遲暮”、“借古諷今”、“懷古傷 今”、“物是人非”等表達思想情感的術語，還要仔細閱讀詩下注解，并篩選出答題所需關鍵詞。

　　它的答題模式不是固定的，要針對試題設題的角度具體回答，最基本的答題模式是：分析意象試題可按照“借（用）XXX意象（意象1+意象2……）+意象（意境）的特征，表達（抒發）了+概括情感的短語”。