【摘要】詩歌是一定時代生活的反應，它離不開日常生活，理解詩歌的情感不能忽略社會的歷史背景。詩歌作為生活的呈現，作為先軍，必將要突破自身形式的限制，突破生活的體制。文學創作需要材料的積累，經過錘煉語言并加工制作，非亞老師的雙重身份對其創作有著不可無視的直接關系。非亞老師的詩歌口語化，日常生活詩意化，意味化讓詩歌出現不一樣的風景。真實的創作更容易感人，更容易引起共鳴，真實性讓詩意更為幽香。

　　【關鍵詞】口語化； 日常生活；真實

　一、生活中積聚的材料，詩意的表達

　　在建筑界人們稱他為李建華，在詩歌界人們稱他為非亞。非亞老師是一名建筑師，同時也是一名詩人。亞非老師樂于在建筑界與詩歌界穿梭，因為他是獨立自行的。這么多年以來一直執著追求著自己的理想，非亞老師主編民間詩刊《自行車》已走過十四個春秋。對于一個人，十四年，那正是青春年少的時光，而對于《自行車》而言，可以在詩壇上稱老了。正是亞非老師等一批詩人的不斷堅持，才有詩壇上別樣的風景。

　　“文學材料是指作家有生以來從社會生活中有意接受或無意獲得，因而具有主體性的一切生動、豐富但卻相對粗糙的刺激或信息。作家創作活動主要以主體所積累的這些內在的東西作為基礎內容，并通過加工與改造，使之成為創造性產品。”閱讀非亞老師的詩歌，有一個特點，常常有房子、窗戶、墻壁、水泥板、石頭、門等與建筑有關的詞語。這與非亞老師的建筑師的身份有所關聯，在有意識或是無意識的貯藏在老師的腦子了，成為了他詩歌創作的材料。作為建筑師，非亞老師看著這些房子窗戶會尋常人不同的感悟，在他的詩歌也有體現。如《冬天的詩》：“我的心像一塊蒼老的石頭/在午后的房間里，寂靜地/懸掛/在我的體內懸掛/冬天的石頭/拍打著四周的河岸/看吧，看吧/暗藍的時間正漫上桌面/兇猛的灌木/纏滿四條桌子的腿/它們想我一樣/已不再能夠奔跑/越過高高的樹尖/那些年輕的客廳，圍住我的心臟/一塊心臟的光芒/當我打開房門，把頭埋進面孔/我聽到一個男人/在云朵后面的痛苦。”這首詩歌用了石頭、房間、客廳、房門等已與建筑有關的詞語來表達對生活的體會。時間飛逝，年輕已不復存在，經歷過滄海桑田，世事變遷，詩人內心孤獨、痛苦。人生冬天，內心感到的悲涼、感到孤寂。透過詩歌我們可以看到一個熱愛建筑和熱愛詩歌的詩人。《我感到到處都是墻壁》中更是大量運用與建筑有關的詞語，如“墻壁”、“環形物”、“房子”、“門”、“水泥樓板”等。這與詩人所從事的事業有著相關的聯系，非亞老師除了是詩人外，也從事建筑的工作，這必然有意無意地用上這些與建筑有關的詞語來表達自己對生活對人生的看法。通過大量運用這些與建筑有關的詞語，也可以看出非亞老師是很熱愛建筑也很熱愛詩歌。