詩歌鑒賞語言的煉字方法講解

　　一、古典詩詞用語精妙無比，即使跨越千年，依然熠熠生輝，甚至如今的流行歌曲，一旦浸染了古典的氣息，就會別有一番風味。所以首先我們在品味

　　幾句流行歌詞中體會一下古典詩詞的語言之美

　　例一：歲月難得沉默秋風厭倦漂泊再回首往事也隨楓葉一片片落…自嘲墨盡千情萬怨英杰愁曲終人散發華鬢白紅顏歿燭殘未覺與日爭輝徒消瘦

　　當淚干血盈眶涌白雪紛飛都成紅——《逍遙嘆》

　　例二：狼牙月伊人憔悴我舉杯飲盡了風雪是誰打翻前世柜惹塵埃是非

　　繁華如三千東流水我只取一瓢愛了解只戀你化身的蝶

　　你發如雪凄美了離別我焚香感動了誰邀明月讓回憶皎潔愛在月光下完美

　　——《發如雪》

　　例三：舊夢依稀往事迷離春花秋月里霧里看花水中望月漂來又浮去

　　君來有聲君去無語翻云覆雨里真情諾諾終于隨亂紅飛花去

　　可逆風不解挾雨伴雪摧梅折枝去鳳凰于飛翙翙其羽遠去無痕跡

　　聽梧桐細雨瑟瑟其葉隨風搖記憶——《鳳凰于飛》

　　這些洋溢著古典氣息的流行歌詞，讓我們恍然回歸到那個唯美的時代。我們常說，好詩都被唐人寫光了，好詞都被宋人填完了，因此我們作為中華傳統文化的后代，才會帶著虔誠和仰慕之情去學習詩歌，正因為我們在仰視著古典詩歌，在高考中詩歌鑒賞也就自然成為難點了。

　　二、詩歌鑒賞的常見命題方式

　　其一.鑒賞詩歌的語言風格

　　其二、鑒賞詩歌用詞之妙

　　今天我就從其中極小的一點切入，談一談煉字題的答題方法。

　　三、煉字題的`答題模式

　　1、[提問方式]這一聯（句）中最生動傳神的是哪個字？為什么？

　　2、[提問變體]某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？或與其它

　　某字比較提出優劣問題。

　　3、答題步驟：

　　①解釋該字在句中的含義。

　　②展開聯想把該字放入原句中描述景象。

　　③點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達了怎樣的感情，或有什么藝術效果。

　　4、答題示例：江雪（柳宗元）

　　千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

　　問：第三四句中最生動傳神的字是什么字？為什么？請結合全詩分析。

　　參考答案：

　　①最生動傳神的字是“獨”字。

　　②“獨”是“獨立”，“一個人”的意思。（解釋該字在句中的含義）

　　③千山聳立，萬徑縱橫，山無鳥飛，徑無人行，只有一個孤獨的垂釣者。（描述景象）

　　④獨”字準確傳神地刻畫出釣者遠離塵俗，清高脫俗，傲然不群的形象。（效果）

　　四、由學生答題而引起的思考：

　　思考：我們常說，答題模式不是萬能的，但沒有模式是萬萬不能的。因此我們總會要求學生將我們所講的幾大答題模式牢牢記住。到了考試的時候，即使得不到高分，老師也會對你的規范答題心生好感，多少給你一點分。在不斷地實踐中我們發現，學生在運用煉字題的答題模式時往往能很快掌握第一步和第二步，形成規范的答題步驟。但在第三步——點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達了怎樣的感情，或有什么藝術效果——這個回答本來應是回答的問題的中心和重點，也是老師閱卷時評分高下的關鍵所在，而學生們卻沒有正確的章法，因為對詩歌的理解不夠到位，所以回答的時候總是找不到重點，我們是否可以把第三步再分解細化一下。下面我們通過賈島的《題李凝幽居》來研究一下怎樣具體落實第三步的規范答題。

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