1 高中 語文古詩(shī)鑒賞技巧

　　以下是高中語文古詩(shī)鑒賞技巧等等的介紹，希望可以幫助到您。

　　【第一步】抓關(guān)鍵點(diǎn)：

　　(1)上看：看詩(shī)歌題目，圈出詩(shī)眼(某一重點(diǎn)詞語)，認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格，注意時(shí)代對(duì)作家的影響(如南宋的愛國(guó)思想);

　　(2)下看：看注釋題解，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索;

　　(3)中看：看全詩(shī)主體，找出每句詩(shī)的重點(diǎn)詞語，特別注意詩(shī)歌中表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如孤獨(dú)寂寞)。詩(shī)歌的后半部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)歌的主旨所在。

　　這一步可以歸納為五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。

　　【第二步】審清題目要求，弄清答案的賦分點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)單的小問題問什么答什么，復(fù)雜的大問題內(nèi)容一般包括三個(gè)要點(diǎn)：

　　(1)采用的寫作手法(內(nèi)容附后);

　　(2)手法表現(xiàn)的內(nèi)容，即結(jié)合詩(shī)句，分析寫作手法和技巧寫出了意象(人、物、景)的什么特點(diǎn)，或者是抒發(fā)(表明)了什么樣的思想情感或哲理;

　　(3)所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到什么樣的作用(內(nèi)容上的作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn);形式上的作用：前后照應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、先總后分、一問一答)?

　　注意：上述三個(gè)方面在不同的類型題中側(cè)重點(diǎn)不一樣，問什么答什么是回答的重點(diǎn)，也是比較穩(wěn)妥的方法。一般情況下，在答題的過程中，我們要明白：此詩(shī)寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么情感。

　　2高中語文詩(shī)歌鑒賞技巧

　　鑒賞詩(shī)歌的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語言風(fēng)格。

　　1、詩(shī)歌的語言分為以下幾種：(1)意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅(jiān)強(qiáng)、高潔、清高等品格。(2)情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩(shī)人的情感。(3)象征語言：有些詩(shī)句本身含有一定的象征意義，有些是全詩(shī)通過具體事物來說理。(4)特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別;“秋水”指眼睛;“盜泉”指不義之財(cái);“鴻雁”指書信等等。

　　2、語言特點(diǎn)：(1)風(fēng)格特點(diǎn)：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。

　　3高中語文古詩(shī)詞鑒賞技巧

　　l、古詩(shī)中的“形象”大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩(shī)人李白的詩(shī)大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達(dá)大度的風(fēng)格。(2)憂國(guó)憂民型：如愛國(guó)主義詩(shī)人杜甫的詩(shī)大多表現(xiàn)其對(duì)人民苦難生活深深的憂慮和同情。(3)歸隱田園型：如東晉詩(shī)人陶淵明詩(shī)中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

　　(4)寄情山水型：如唐代詩(shī)人王維詩(shī)中描寫的山村風(fēng)光和朋友聚會(huì)的場(chǎng)面，儼然是一幅山水畫。(5)兒女情長(zhǎng)型：如李商隱的詩(shī)表現(xiàn)的離別憂思和對(duì)愛情的忠貞不渝。(6)保家衛(wèi)國(guó)型：如岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠)塑造了一個(gè)精益報(bào)國(guó)的英雄形象.(7)邊塞風(fēng)光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩(shī)大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。

　　2、古詩(shī)塑造形象的方法：(1)細(xì)節(jié)描寫：通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象。(2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對(duì)詩(shī)歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托。(3)對(duì)比襯托：運(yùn)用對(duì)比、類比來刻人物形象。(4)比興手法：如自居易的<長(zhǎng)相思)運(yùn)用了《詩(shī)經(jīng)>的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠(yuǎn)之情，下片直述念遠(yuǎn)恨別的情懷。(5)抒情方式：運(yùn)用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式

　　抒發(fā)自己的思想感情。

　　4高中語文古詩(shī)詞鑒方法

　　一、鑒賞古代詩(shī)歌的形象

　　古代詩(shī)歌的形象主要指詩(shī)歌的意象和意境。意象是帶有作者強(qiáng)烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩(shī)人的思想感情和生動(dòng)的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

　　l、古詩(shī)中的“形象”大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩(shī)人李白的詩(shī)大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達(dá)大度的風(fēng)格。(2)憂國(guó)憂民型：如愛國(guó)主義詩(shī)人杜甫的詩(shī)大多表現(xiàn)其對(duì)人民苦難生活深深的憂慮和同情。(3)歸隱田園型：如東晉詩(shī)人陶淵明詩(shī)中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

　　(4)寄情山水型：如唐代詩(shī)人王維詩(shī)中描寫的山村風(fēng)光和朋友聚會(huì)的場(chǎng)面，儼然是一幅山水畫。(5)兒女情長(zhǎng)型：如李商隱的詩(shī)表現(xiàn)的離別憂思和對(duì)愛情的忠貞不渝。(6)保家衛(wèi)國(guó)型：如岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠)塑造了一個(gè)精益報(bào)國(guó)的英雄形象.(7)邊塞風(fēng)光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩(shī)大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。

　　2、古詩(shī)塑造形象的方法：(1)細(xì)節(jié)描寫：通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象。(2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對(duì)詩(shī)歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托。(3)對(duì)比襯托：運(yùn)用對(duì)比、類比來刻人物形象。(4)比興手法：如自居易的<長(zhǎng)相思)運(yùn)用了《詩(shī)經(jīng)>的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠(yuǎn)之情，下片直述念遠(yuǎn)恨別的情懷。(5)抒情方式：運(yùn)用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒發(fā)自己的思想感情。

　　3、鑒賞形象的技巧。對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞，可以從以下幾個(gè)方面人手!(1)借助詩(shī)歌的形象，深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情。(2)借助詩(shī)歌的形象，分析詩(shī)歌意境。(3)借助詩(shī)歌的形象，分析詩(shī)歌中的哲理。

　　二、鑒賞古代詩(shī)歌的語言

　　鑒賞詩(shī)歌的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語言風(fēng)格。1、詩(shī)歌的語言分為以下幾種：(1)意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅(jiān)強(qiáng)、高潔、清高等品格。(2)情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩(shī)人的情感。(3)象征語言：有些詩(shī)句本身含有一定的象征意義，有些是全詩(shī)通過具體事物來說理。(4)特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別;“秋水”指眼睛;“盜泉”指不義之財(cái);“鴻雁”指書信等等。2、語言特點(diǎn)：(1)風(fēng)格特點(diǎn)：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、

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