1 高中 語文古詩鑒賞技巧

　　以下是高中語文古詩鑒賞技巧等等的介紹，希望可以幫助到您。

　　【第一步】抓關鍵點：

　　(1)上看：看詩歌題目，圈出詩眼(某一重點詞語)，認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩歌的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格，注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想);

　　(2)下看：看注釋題解，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索;

　　(3)中看：看全詩主體，找出每句詩的重點詞語，特別注意詩歌中表現情感的形容詞和副詞(如孤獨寂寞)。詩歌的后半部分一般運用議論、抒情手法，是詩歌的主旨所在。

　　這一步可以歸納為五讀：讀題目、讀作者、讀內容、讀注釋、讀命題。

　　【第二步】審清題目要求，弄清答案的賦分點。

　　簡單的小問題問什么答什么，復雜的大問題內容一般包括三個要點：

　　(1)采用的寫作手法(內容附后);

　　(2)手法表現的內容，即結合詩句，分析寫作手法和技巧寫出了意象(人、物、景)的什么特點，或者是抒發(表明)了什么樣的思想情感或哲理;

　　(3)所起的作用：此種寫法在內容或形式上起到什么樣的作用(內容上的作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠;形式上的作用：前后照應、虛實結合、先總后分、一問一答)?

　　注意：上述三個方面在不同的類型題中側重點不一樣，問什么答什么是回答的重點，也是比較穩妥的方法。一般情況下，在答題的過程中，我們要明白：此詩寫了什么內容，用了什么手法，表達了什么情感。

　　2高中語文詩歌鑒賞技巧

　　鑒賞詩歌的語言包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描繪形象、表達情感、創造意境方面的藝術效果以及語言風格。

　　1、詩歌的語言分為以下幾種：(1)意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅強、高潔、清高等品格。(2)情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。(3)象征語言：有些詩句本身含有一定的象征意義，有些是全詩通過具體事物來說理。(4)特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別;“秋水”指眼睛;“盜泉”指不義之財;“鴻雁”指書信等等。

　　2、語言特點：(1)風格特點：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。(2)結構特點：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。

　　3高中語文古詩詞鑒賞技巧

　　l、古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現出豪放不拘、馘岸不羈、豁達大度的風格。(2)憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。(3)歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

　　(4)寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風光和朋友聚會的場面，儼然是一幅山水畫。(5)兒女情長型：如李商隱的詩表現的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。(6)保家衛國型：如岳飛的《滿江紅·怒發沖冠)塑造了一個精益報國的英雄形象.(7)邊塞風光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現邊塞的風光和戍邊將士的思鄉之苦。

　　2、古詩塑造形象的方法：(1)細節描寫：通過人物的語言、動作、神態來刻畫人物形象。(2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描繪的人物進行烘托。(3)對比襯托：運用對比、類比來刻人物形象。(4)比興手法：如自居易的<長相思)運用了《詩經>的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠之情，下片直述念遠恨別的情懷。(5)抒情方式：運用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式

　　抒發自己的思想感情。

　　4高中語文古詩詞鑒方法

　　一、鑒賞古代詩歌的形象

　　古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結合而產生的情景交融、形神兼備的藝術境界。

　　l、古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現出豪放不拘、馘岸不羈、豁達大度的風格。(2)憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。(3)歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

　　(4)寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風光和朋友聚會的場面，儼然是一幅山水畫。(5)兒女情長型：如李商隱的詩表現的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。(6)保家衛國型：如岳飛的《滿江紅·怒發沖冠)塑造了一個精益報國的英雄形象.(7)邊塞風光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現邊塞的風光和戍邊將士的思鄉之苦。

　　2、古詩塑造形象的方法：(1)細節描寫：通過人物的語言、動作、神態來刻畫人物形象。(2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描繪的人物進行烘托。(3)對比襯托：運用對比、類比來刻人物形象。(4)比興手法：如自居易的<長相思)運用了《詩經>的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠之情，下片直述念遠恨別的情懷。(5)抒情方式：運用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒發自己的思想感情。

　　3、鑒賞形象的技巧。對詩歌形象的鑒賞，可以從以下幾個方面人手!(1)借助詩歌的形象，深入領會詩人的思想感情。(2)借助詩歌的形象，分析詩歌意境。(3)借助詩歌的形象，分析詩歌中的哲理。

　　二、鑒賞古代詩歌的語言

　　鑒賞詩歌的語言包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描繪形象、表達情感、創造意境方面的藝術效果以及語言風格。1、詩歌的語言分為以下幾種：(1)意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅強、高潔、清高等品格。(2)情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。(3)象征語言：有些詩句本身含有一定的象征意義，有些是全詩通過具體事物來說理。(4)特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別;“秋水”指眼睛;“盜泉”指不義之財;“鴻雁”指書信等等。2、語言特點：(1)風格特點：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、

　　高中 語文古詩鑒賞技巧高中語文詩歌鑒賞技巧高中語文古詩詞鑒賞技巧高中語文古詩詞鑒方法