導(dǎo)讀：那里記的是幫助過他的人名。他是個(gè)不習(xí)慣言謝的人，但他以他的方式表達(dá)深藏于心的感謝和敬意。以下是小編J.L分享的《滴水之恩》秦文君閱讀答案，更多雜文閱讀歡迎訪問YJBYS文學(xué)網(wǎng)。
滴水之恩
①現(xiàn)在我已到“而立”之年，有一次我在鬧市與金龍相遇。此時(shí)，他已是個(gè)沉穩(wěn)、溫和的父親了。看到金龍，我的腦海中浮現(xiàn)出我們初中生活的情景……
② 我們當(dāng)時(shí)的班里，有個(gè)名叫金龍的男生。此人的名字起得富麗堂皇，可品行卻是一塌糊涂。他有點(diǎn)“斗雞眼”，眼睛總像是在凝視鼻尖的正前方;頭發(fā)理得極短，根根豎起;而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。當(dāng)然，他最大的特點(diǎn)，一是窮，窮到非拖欠書雜費(fèi)不可;還有就是愛打架，誰(shuí)冒犯他，他就掄拳頭。
③我和金龍幾乎沒有什么交往，那時(shí)我是個(gè)膽怯的女孩，我保護(hù)自己的訣竅是：不去招惹金龍這樣的首惡分子，甚至連目光都不在他身上停留。
④有一天輪到我值日，卻發(fā)現(xiàn)金龍捂著肚子坐在椅子上。我放慢打掃的速度，故意看著窗外。隔了一會(huì)兒，忽聽“嘔”的一聲，他竟跌坐在地上，牙齒將嘴唇咬出血來(lái)。我不得不跑過去問他怎么了，他只是搖頭。我拿出手巾給他擦血，他沒接，只用手背在嘴上抹來(lái)抹去。
⑤后來(lái)我才知道他腸子有病，有時(shí)會(huì)疼昏過去。
⑥又過了不久，班里排練大合唱，準(zhǔn)備國(guó)慶節(jié)全體上臺(tái)演出，并且規(guī)定個(gè)人準(zhǔn)備白襯衣藍(lán)褲子，可金龍說(shuō)他不參加。知情的人說(shuō)，他沒有白襯衣。到了演出那天，大家都覺得少一個(gè)人不好，于是我就出去向鄰班的男生借了一件白襯衣交給金龍。金龍先是推讓，最后還是接受了。
⑦演出散場(chǎng)后，金龍將襯衣還給我。他居然把襯衣疊得工工整整，就像一個(gè)非常斯文的男生。這令我非常驚喜，忽然覺得他并不是那么可憎。
⑧不久，班里就傳出閑話，說(shuō)金龍?jiān)谒男”咀永镉浿业拿帧Ｓ腥苏f(shuō)那是個(gè)黑名單，上了那個(gè)名單的可能要挨拳頭了。也有人說(shuō)，金龍鐘情誰(shuí)，就把誰(shuí)的名字記下來(lái)。
⑨記憶像潮水一般涌了出來(lái)……。我說(shuō)起當(dāng)年初中的生活，他忽然說(shuō)：“你的名字也在我的名單冊(cè)里……”
⑩我?guī)缀踅谐雎晛?lái)：“為什么?”
⑾他說(shuō)他至今還保留著那個(gè)名單冊(cè)，那里記的是幫助過他的人名。他是個(gè)不習(xí)慣言謝的人，但他以他的方式表達(dá)深藏于心的感謝和敬意。
⑿人與人骨子里也許都是記情的。
⒀ 由此我想到了另一個(gè)我認(rèn)識(shí)的女孩，也是家境貧寒到眼看要挨不過去了，后來(lái)社會(huì)送來(lái)了關(guān)懷，她的同學(xué)也慷慨捐款捐物。她將同學(xué)們的贈(zèng)物放在箱中，舍不得動(dòng)用，說(shuō)是每天打開箱子看一遍，想到周圍有那么多的關(guān)懷、愛心，就忍不住喜極而泣。她要永久保存它們，這是一生最寶貴的精神財(cái)富。
⒁ 還有一位學(xué)音樂的年輕人，懷才不遇，四處碰壁。有一次他遇上一位音樂大師，大師認(rèn)為他有天賦，就給了他一張名片，并在上面寫滿贊揚(yáng)的話。那年輕人從此敲開了音樂殿堂的大門，步入成功。后來(lái)，他無(wú)論走到哪里，總把那張名片帶在身邊，一來(lái)表示永不忘知遇之恩，二來(lái)提醒自己要成為一個(gè)仁愛的、關(guān)懷他人的人。
⒂世界因?yàn)檫@大大小小、綿綿不斷的人與人的關(guān)懷而變得永恒，事實(shí)就是如此。
(作者：秦文君。選文有改動(dòng))
試題：
1、文章寫了三個(gè)人的故事，這三個(gè)故事有一個(gè)共同的主題，這個(gè)主題是什么?(2分)
2、本文第(2)段對(duì)金龍成績(jī)、品行、外貌、成績(jī)和家境的描寫有什么作用?(3分)
3、結(jié)合具體語(yǔ)境談?wù)剬?duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(任選一個(gè)回答)(2分)
他居然把襯衣疊得工工整整，就像一個(gè)非常斯文的男生。
這令我非常驚喜，忽然覺得他并不是那么可憎。
4、本文在材料安排上(剪裁上)最大的特點(diǎn)是什么?清結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(3分)
5、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們學(xué)過的那篇文章中有這樣的'人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
6、談?wù)勯喿x文章后獲得的人生感悟?(3分)
7、對(duì)于本文材料的運(yùn)用你有什么疑問，并說(shuō)說(shuō)你的看法。
疑問：
看法：
8、從文章第(1)到第(12)段看，本文運(yùn)用了怎樣的寫作順序?有什么好處?(2分)
答案：
1、感恩(有此意思即可)
2、與后文中金龍的變化形成鮮明的對(duì)比，突出文章主旨。
3、居然;表出乎意料的意思，寫出我看到金龍變化后的驚訝。
“驚喜”寫出了“我”意外發(fā)現(xiàn)金龍是一個(gè)本質(zhì)不壞的同學(xué)時(shí)的心情。
4、詳略得當(dāng)(或有詳有略)(1分)，本文圍繞“滴水之恩”寫了三件事，其中有關(guān)金龍的事寫得具體詳細(xì)，而寫女孩兒的故事和學(xué)音樂的年輕人的故事寫得簡(jiǎn)略概括。(1分)更突出表現(xiàn)文章敘述的中心。(1分)
5、如《藤野先生》中魯迅對(duì)老師藤野先生的關(guān)心的感激和懷念。
《出師表》中諸葛亮對(duì)劉備三顧茅廬的感恩。胡適的,《我的母親》朱自清的《背影》;海倫凱勒的《在塑生命》等，只要是學(xué)過的課文，適當(dāng)即可‘
6、示例：人要常懷感恩之心，對(duì)幫助過自己的人，要懂的報(bào)答，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，只有這樣，人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧社會(huì)才會(huì)變得更加美好。
7、文章中寫女孩和年輕人的事例可以刪去。本文與寫金龍為主，去掉不影響故事的完整性，使人物形象更鮮明。
8、倒敘，(1分)這樣寫使文章曲折有致;留懸念，引起讀者閱讀興趣;避免敘述單調(diào)，增強(qiáng)文章生動(dòng)性。(1分答一點(diǎn)即得1分)
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