一、研究背景

　　古詩詞在初中教材的分量占到了三分之一，中考對古詩詞的考擦也占有相當分值，古詩詞教學越來越受到廣泛地關注。同時，對學生而言，學習古詩詞，除了在傳承語言文字方面的重大意義外，對提高青少年的傳統民族文化素養也具有深遠的意義。然而，由于古文深奧難懂等原因，古詩詞的教學效果不盡人意，為了比較準確的掌握初中學生對古詩詞學習的實際情況，發現目前教學中存在的問題，從而更快更好地找到解決的方法，切實有效地提高初中古詩詞教學的質量和水平，我于XX年著手準備，開展了“初中古詩詞學習調查”活動。

二、調查內容及結果

　　調查采用書面問卷的形式，以本校初中三個年級的80名學生作為調查對象，著眼于整體水平和綜合調查，涉及古詩詞教與學的兩大方面：一是關于課堂教學（對古詩詞課堂的態度以及參與度），二是關于自主學習（古詩詞課堂討論交流的積極性以及課后對古詩詞學習的態度和方法）。我們采取隨機調查，抽樣分析的方法。經過數據統計，整理出初步的調查結果?，F對具體調查內容展開論述。希望可一找出問題，對癥下藥，以期今后的古詩詞教學更加有效。

　　初中古詩詞學習調查問卷內容及結果分析

　　1、你是否喜歡上古詩詞課？

　　a非常喜歡 b喜歡 c一般 d不喜歡

　　2、學習古詩詞時，你喜歡什么樣的講課方式？

　　a老師講為主 b學生自主學習 c老師引導學生自學 d學生講學生評

　　3、古詩詞課上，對于老師的課堂提問，你一般是：

　　a積極思考，主動回答問題 b積極思考，但不主動回答問題

　　c不積極思考，只希望聽別人回答 d老師抽到是再思考問題

　　4、在古詩詞課堂上，你做筆記嗎？

　　a經常記 b老師要求就記 c偶爾記一點不能堅持 d沒有記過

　　5、你在古詩詞學習中喜歡發現并提出問題嗎？

　　a非常喜歡 b比較喜歡 c一般 d不喜歡

　　6、你在古詩詞學習中喜歡同老師或學生一起分析、討論問題嗎？

　　a非常喜歡 b比較喜歡 c一般 d不喜歡

　　7、你在古詩詞學習中長和其他同學進行信息交流、資源共享嗎？

　　a經常 b一般 c偶爾 d沒有

　　8、在古詩詞課上是否使用工具書，你的做法是：

　　a能按閱讀的需要查閱工具書，并記錄下來 b偶爾查，有時也記錄

　　c老師要求就查，自己不主動查 d從來不查，也沒有工具書

　　9、你學習古詩詞時是否注意提示或注解？

　　a能充分利用它們幫助自己更好的理解文意 b偶爾看一看，但不特別注意 c完全憑閱讀時的興趣來處理 d從來不看這些東西

　　10、你在學習古詩詞時遇到問題怎么辦？

　　a喜歡獨立思考，實在不懂時才問別人 b遇到問題時馬上就問別人

　　c偶爾問一問 d從來不問

　　11、當我們面對課后習題和批注式預習時，你能確定本課的學習目標嗎？

　　a會 b有時關注 c不關注

　　12、你會按照學習目標來進行學習嗎？

　　a完全按照 b自己添加或減少 c隨意

　　13、每一課時學習完后，你會主動按照學習目標來檢測自己的學習效果嗎？

　　a會 b不會 c老師要求下會

　　14、你會不會在完成本課的學習的時候，將本課的學習目標進行一下系統的梳理？

　　a會 b不會 c老師要求下會

　　15、你會對單元學習目標進行梳理嗎？

　　a會 b不會 c老師要求下會