高考語文詩詞鑒賞是高考生復習的重點，也是難點。以下是小編分享的2017年高考語文古詩詞鑒賞必考知識點，歡迎大家閱讀!

　　❶詩歌分類

　　體裁――――古體詩、近體詩(絕句、律詩)

　　題材內容――山水田園詩、邊塞詩、詠物詩、詠史詩、詠懷詩

　　表達方式――抒情詩、敘事詩、哲理詩

　　每句字數――五言詩、七言詩、雜言詩

　　寫作風格――豪放派(蘇軾、辛棄疾……)、婉約派(李清照、柳永……)

　　❷常用鑒賞術語

　　表達方式――抒情、描寫(人、物、景)、敘述、議論

　　修辭手法――比(喻)、夸張、借代、對比、對偶、擬人、用典、化用、鋪陳

　　表現手法――比喻、起興、對比、諷刺、正襯、反襯、象征、想象、聯想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古諷今、借古喻今、古今對比、以動襯靜、動靜相襯、以樂寫哀、由遠及近、遠近結合、點面結合、虛實相生、主客轉換、重章疊句、名詞疊用、先景后情、先情后景、移步換景、浪漫主義、現實主義

　　繪景角度――天地、遠近、聲色、動靜、冷暖、景人、仰俯、里外

　　❸常考意境(主旨)

　　秋思、思鄉、征人思歸、思家人、思友人、思情人、離別、生命逝去

　　不得重用、報國無門、仕途失意、不遇之感、知音難覓、幽思之情

　　歷史興亡、國運衰亡、借古諷今、諷喻朝政、揭露官治、人民疾苦

　　向往高潔、脫離塵世、厭惡官場、隱逸之志、田園生活、閑情逸趣

　　追慕古賢、渴望建功、立志報國、人生得意、深厚友情、甜蜜愛情

　　感悟生命、人生哲理、自然美景、贊嘆盛世、點評歷史、充滿禪意

　　壯美(豪放雄渾闊大、高山大河大戰場、激人向上)、優美(小橋流水春花秋月、一人一景一時、玲瓏婉約凄惻)

　　意境之大小――國家大于個人;悲壯大于悲慘

　　❹詩歌的表現手法鑒賞

　　●直接抒情

　　即不借外物、掩飾，直陳自己的喜怒哀樂。

　　●間接抒情

　　即通過寫景、敘事、描繪人物舉動來表達情感，披露心跡。

　　●借景抒情

　　古代詩詞中，有些景物被詩人們賦予了一定的人文象征意義，如柳象征離別，梅象征高潔，月象征團聚，雁象征音信等等。詩人們在描繪這些景物的同時，往往也寄寓了某種情懷。

　　●融情于景

　　即詩人提筆之際內心已有既定的情感活動，將情感含蓄于筆下的景物之中，讓讀者去感受、體會。

　　●因情造景

　　詩中的幻境、夢境是典型的因情造境。如果詩人所描寫的景物不是處于一時一地或并非寫詩時所聞見，而詩人為了抒情的需要卻將它們集聚到一首詩中進行描繪，可稱之為“因情造景”。

　　●虛實相生

　　●托物言志

　　借物喻人，借物(事)喻()理，是詠物詩的重要手法。

　　●借古諷今、懷古傷情

　　●比喻

　　●夸張

　　夸張是指夸大或縮小事物原有的形態、規模、程度，以增強詩歌的主觀感情色彩。(李白常用夸張)

　　●象征

　　象征是指通過具體形象以表現與之相近似的思想情感。

　　●用典

　　運用典故來抒情言志、表明心跡。

　　●對比

　　對比就是使對比的雙方的特征更加鮮明，如黑與白的對比，生與死的對比，對與錯的對比，動與靜的對比，通過鮮明的對比來強調、揭示某一種現象，闡釋某一個道理。

　　●反襯

　　“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”以“蟬噪”襯“林靜”，以“鳥鳴”襯“山幽”。與對比相比，不難看出反襯是以相反的一方寫另一方，“犧牲”相反的一方來突出另一方，如以動寫靜、以樂寫悲、以黑寫白等;對比卻不具備這樣的特質，對比雙方不存在誰為誰服務的問題，而是雙方都為某一個目標服務。

　　●正襯(烘托)

　　是綠葉對牡丹的襯托，是云彩對明月的烘托。如《山園小梅》的頸聯“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”，林逋在這里是虛擬“霜禽”和“粉蝶”對梅的喜愛，烘托自己對梅花的喜愛。正襯與反襯的性質一樣，只是正襯的陪襯者與被襯者取同一“立場”，反襯的陪襯者與被襯者取相反“立場”。

　　●化用

　　詩詞的詩句是由前人的詩句變化而來。如王實甫《牡丹亭·長亭送別》中的句子“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”，就是化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”。

　　●借代

　　較普遍的技巧。

　　如“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。”(白居易《琵琶行》)“帆”代“船”;“朱門”是朱紅色的大門，這里代指權貴豪門之家;“絲竹”，“絲”本指琴瑟一類的弦樂器，“竹”本批簫笛一類的管樂器，這里“絲竹”一起代指音樂。

　　●通感

　　一種特殊的比喻。

　　“通感”就是把聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來。如“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇”(白居易《琵琶行》)用觸覺“冰泉冷澀”寫聽覺琴聲低沉(“弦凝絕”)，傳達出琴聲的幽愁暗恨。再如“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”(林逋《山園小梅》)用視覺“暗”寫嗅覺“香”，突出梅香的清淡、時斷時續。

　　●互文

　　一種特殊的省字法，使詩句更精練。

　　如“秦時明月漢時關”(王昌齡《出塞》)，實際是說“秦漢時明月秦漢時關”，即古時的明月，古時的關;“秦”字后省去了“漢”，“漢”字前省去了“秦”，不僅語言精練，而且給讀者一種時空闊大之感。“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”(《古詩十九首·迢迢牽牛星》)，實際上是說“迢迢皎皎牽牛星，皎皎迢迢河漢女”。“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”(《木蘭辭》)，實際上說“雄兔腳撲朔眼迷離，雌兔眼迷離腳撲朔”，所以兩兔在地上跑時很難分辨出誰雄誰雌。

　　❺詩歌的意象鑒賞

　　▲雨

　　愁思，是古典詩歌中雨意象的主要含義。這主要是因為綿綿雨絲常常能引起詩人的情感共鳴，便常用這一意象來寫心中的不盡愁思。借助具體雨意象與抽象的心理活動建立起了一種特殊的聯系，傳達出了詩人的或離別之緒、或思念之情、或厭倦之心、或悔恨之意、或國破家亡之痛。

　　“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”(李商隱《夜雨寄北》

　　“秦地故人成遠夢，楚天涼雨在孤舟”(李端《宿淮浦憶司空文明》)

　　但有時，雨意象也傳達出一種溫潤與暖意。

　　“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”(《春夜喜雨》)

　　“葉上初陽干宿雨，水面清園，一一風荷舉”(周邦彥《蘇幕遮》)。但總的說，雨意象以表達愁思為主。

　　▲水

　　雨意象傳達的主要是愁思，水意象傳達的主要是被阻隔的無奈。

　　“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。……河漢清且淺，相去復幾許?盈盈一水間，脈脈不得語。”相距并不遙遠，但因不可逾越的水的阻隔，只能留下地老天荒般的大遺恨。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道陰且長;溯游從之，宛在水中央。”無論你怎么努力，眼前的美好，都會因水的阻隔而變得可望不可及。

　　與阻隔的無奈相反，水意象有時又是傳達離愁、思念之類情感的媒介。

　　“去年下揚州，相送黃鶴樓。眼看帆去遠，心逐江水流。”(李白《江夏行》)“心逐江水流”，茫茫江水正是無限離別之情的生動寫照。

　　“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”(李煜《虞美人·春花秋月何時了》)向東滾滾流去的春水正是不盡愁恨的傳神寫照。

　　▲青山

　　青山意象是古典詩歌中的一個重要意象，無數的詩人對此傾注了自己的深情。大致而言，青山意象有下面幾種意義。

　　象征故鄉，棲息身心。

　　“無窮芳草色，何處故山青。”(齊己《送休師歸長沙寧覲》)“他鄉生白發，舊國見青山。”(司空曙《賊平后關人北歸》)“行人無限秋風思，隔水青山似故鄉。”(戴叔倫《題稚川山水》)