一、教學目標：
1、讓學生了解古典詩歌語言中的煉字手法。
2、讓學生明確高考詩歌鑒賞中對于“煉字”的考查方式。
3、讓學生學會鑒賞古典詩歌語言中的“煉字”。
4、讓學生學會作答高考中詩歌鑒賞的“煉字”題型。
二、重點難點：
1、怎樣鑒賞“煉字”。
2、怎樣作答高考中的“煉字”題。
三、導課：
有一天黃庭堅在蘇小妹家與蘇軾閑談，蘇小妹出了一道題目，要求在“輕風細柳”“淡月梅花”兩句中各加一字，成為兩句五言詩。請同學們替蘇小妹“煉字”，看誰填的好，是否能超過蘇軾、黃庭堅和蘇小妹。
“輕風____細柳，淡月____梅花”(板書)
四、理解煉字
古人很講究煉字，杜甫說：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”“推敲”的賈島說：兩句三年得，一吟雙淚流。唐朝詩人盧延讓《苦吟》詩云：吟安一個字，捻斷數莖須。那么古人經常在那些字上下功夫呢，一般在“五言詩的第三個字，七言詩的第五個字，這個位置一般是動詞，當然也有煉形容詞，虛詞，名詞，數詞的。煉動詞，形容詞，虛詞，數詞，名詞的，這樣看整首詩的內容意趣和作者的感情。
1、動詞。（板書）
一個動詞尤其是非動詞活用為動詞的詞往往能夠使全詩的語言生動形象，它常常是一首詩歌的詩眼。如杜甫《春望》第三、四句：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”“濺”和“驚”是煉字，是使動詞：花使淚濺，鳥使心驚。春天來了，鳥語花香本應歡笑愉快，但現在國家遭受喪亂，一家流離分散，花香鳥語只能使詩人濺淚驚罷了。“山光悅鳥性，潭影空人心”中的“悅”字和“空”字，是非動詞活用為動詞的典型，一詞活而全句活，全句活而全詩活。另外還有大家很熟悉的“春風又綠江南岸”中的“綠”字，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，“云破月來花弄影”中的“弄”字。“綠”字是形容詞活用，“鬧’和“弄”是擬人的手法。無論動詞活用，還是擬人，都起到了生動形象，化美為媚的效果。
2、形容詞。（板書）
詩歌是社會生活的主觀化的表現，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運用，一種是表顏色的形容詞于句首與句末的。《詩經》和《樂府詩》喜歡用疊詞，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“氓之蚩蚩，抱布貿絲”“舉手長勞勞，二情同依依”。唐詩宋詞也不乏疊詞，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。”疊詞不僅描摹出了事物的形象性，而且使詩句音韻和諧，舒緩連綿。另一種情況，如“大漠孤煙直，長河落日圓”(王維《使至塞上》)中“直”和“圓”字，兩字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。又如“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”(韋應物《賦得暮雨送李胄》)一句中的“重”和“遲”字，用意精深：細雨濕帆，帆濕而重；飛鳥入雨，振翅不速，含蓄而深沉地寫出了離愁別緒。
3、名詞。（板書）
名詞在古代詩歌中主要表現為一些典型的意象。在抓名詞的時候，尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個意象疊加的現象，因為意象的獨特性或代表性可以幫助我們理解作者的思想感情。例如：“今夜曲中聞折柳，何人不起故園情”中的“折柳”是一首曲子，在這里就代表了思鄉。如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”(馬致遠《天凈沙·秋思》)中前三句用九個名詞（意象）勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。再如“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一句中(溫庭筠《商山早行》)共寫了六種景物：雞聲、茅店、月亮、腳印、小橋、霜，本聯純用名詞組成詩句，將六種景物作意象的疊加，如一個特寫鏡頭，營造出特定的意境。
4、數量詞。（板書）
數量詞不只可以寫出事物的數量，它在詩歌中的巧妙使用常收到出人意料的表達效果。如“前村深雪里，昨夜一枝開”(齊己《早梅》)中的“一”字的使用即為傳神之筆。據《唐才子傳》記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，詩的第二聯原為“前村深雪里，昨夜數枝開”，鄭谷讀后將“數枝”改為“一枝”，齊己便稱鄭谷為“一字師”。“一”是點睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯得此梅不同尋常，緊緊地扣住了題目“早梅”。再如：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”“長安一片月，萬戶搗衣
聲”“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”“千萬百”的夸張，描繪出了遼闊無邊的畫面，極力抒發了詩人的感情。再如乾隆皇的《飛雪》：一片一片又一片，兩片三片四五片。六片七片八九片,飛入蘆花都不見。宋人邵雍的《一去二三里》：一去二三里，煙村四五家，門前六七樹，八九十支花。元代無名氏的《雁兒落帶過得勝令》：一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩。一聚一離別，一喜一傷悲。一榻一身臥，一生一夢里。尋一伙相識，他一會咱一會，都一般相知，吹一會唱一會。
5、虛詞(板書)
虛詞包括副詞、連詞、介詞、嘆詞、語氣詞。虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”、“共”二字就會大為減色。再如如“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”(李益《夜上受降城聞笛》)中的“盡”字，寫出了戍邊將士一無例外的'思鄉之情。又如“桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗”(杜荀鶴《山中寡婦》)一句中的“猶”和“尚”字，深刻地揭示了由于戰爭的破壞，桑林伐盡，田園荒蕪，而官府卻不顧人民的死活，照舊逼稅和“征苗”的嚴酷的社會現實。
本文來源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/shici/1897517.htm