【方案一】
主要教學步驟：
?。薄⒎蹲g一首。①學生讀第一首詩，結合課下注釋了解寫作背景和詩歌內容，體會作者的思想感情，教師加以補充、講解；②師生合作，共同譯詩；（學生試譯一句，教師組織討論、修訂、板書一句）③定稿朗誦。（學生讀一句原詩，老師讀一句譯詩）
?。?、自譯一首。印發或多媒體顯示其余四首詩的寫作背景和思想內容，每人選譯一首。
?。?、小組探究。學生按自己選譯的詩調整座位，組成小組，討論修改。
?。?、班級交流。各小組選派代表，自定形式演讀，師生評價。
?。?、成果展示。課后以小組為單位，將譯詩作進一步修改，然后謄正張貼，供同學們參考或抄錄。
【方案二】
教學角度：吟唱──選擇與詩歌情感相符合的曲調進行配唱。
主要教學步驟：
?。薄⑿蕾p王菲（或鄧麗君）演唱的《但愿人長久》，說說歌中蘊含的感情。
２、朗讀蘇軾的《水調歌頭》這首詞，與歌曲進行思想情感上的比較。明確：將詩歌配曲演唱一定要與詩歌的思想感情相一致。
?。?、欣賞岳飛的`《滿江紅》和李商隱的《無題》的歌曲演唱；介紹兩種唱古詩的方法：一是今人譜曲，二是用現成的曲譜配曲。
?。?、班級活動，逐首朗誦并明確其思想感情。
?。?、小組活動，討論為詩歌配曲或譜曲，并推選演唱人員。
?。?、各小組代表上臺演唱。
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