《泊船瓜洲》是北宋文學家王安石創作的一首七言絕句。詩中首句通過寫京口和瓜洲距離之短及船行之快，流露出一種輕松、愉悅的心情；第二句寫詩人回望居住地鐘山，產生依依不舍之情；第三句描寫了春意盎然的江南景色；最后以疑問語氣結尾，再一次強調了對故鄉的思念。接下來小編搜集了古詩詞三首泊船瓜洲教學設計，歡迎查看，希望幫助到大家。

教材簡析：

　　《泊船瓜洲》是人教版小學語文五年級上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。

　　全詩的大意是：從京口到瓜洲不過是在一條橫著的江的距離之內，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。

導學目標：

　　1、有感情的朗讀古詩，背誦并默寫古詩。

　　2、借助注釋、抓住重點詞句、利用插圖、發揮想象理解詩意，體會作者表達的思想感情，揣摩作者表達的方法。

　　3、感受古詩的韻味，激發閱讀古詩的興趣。培養動手搜集資料的習慣。

導學重難點：

　　1、理解詩意，積累古詩。

　　2、體會作者表達的思想感情，揣摩作者的表達方法。

　　準備：課件

導學過程：

一、預學

　　1、經典誦讀：背誦關于思鄉的古詩詞：天凈沙秋思

　　2、導語：“露從今夜白，月是故鄉明。”古往今來遠離故土的游子總會思念魂牽夢繞的家鄉。他們往往把這種濃濃的思鄉之情融入一首首短小精悍的古詩中，需要我們細細去品味。今天我們一起學習王安石的《泊船瓜洲》看看他是怎樣表達自己的情感的？

　　3、出示課題，齊讀課題，泊的意思，“瓜洲”現在長江北岸，

　　4、了解作者，生交流，師小結。

二、互學

　　1、初讀古詩，初步感知詩的內容

　　1）自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句，注意讀好停頓。邊讀邊想每一句詩的意思。

　　2）檢查讀古詩情況：指2名學生讀，教師范讀，自由試讀，2個小組讀，齊讀。

　　3）你讀懂了哪一句的意思，和大家交流。

　　2、小組合作：

　　1）、用畫一畫的方式學習前兩行詩句，感受京口、瓜州、鐘山的位置。

　　2）、用想象畫面的方式學習后兩行詩句，感受作者的內心情感。

　　點播學習第一句：

　　小組展示畫圖：

　　詩人把船停在瓜洲看到什么？

　　學生在圖上標出位置。結合圖和注釋了解地理位置。

　　作者這兩句詩提到了三個地方之間的距離，其實說的是什么意思呢？（京口和鐘山離得很近）這與作者有什么關系呢？

　　簡介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長大的，對鐘山即現在的南京有著深厚的感情，可以說那里是他的第二故鄉。

　　真離得近嗎？（長江、數重山）

　　從哪些詞中看出王安石認為近？（一水間，只隔數重山）

　　看到的實際距離很遠，但在王安石的心中認為特別近，這是為什么？

　　練習讀感受詩人對家鄉的無限思念和急切盼望回家的感情。

　　在他心里一水之隔，確是近在咫尺，讀第一句

　　在他心里數重山也不遠，讀第一句

　　在他心里家鄉就在眼前，讀第一句

　　詩人太思念家鄉了，多想回去呀！再讀

　　點播學習第二句：

　　讀，你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？生交流

　　師：春天到了，和煦的春風吹醒了柳樹，吹來了燕子，吹美了大江南岸，閉上眼睛想象春風帶給江南的美景，可以用哪些詞語來形容江南的美麗景色？

　　（“陽春三月”、“鳥語花香”、“姹紫嫣紅”、“生機盎然”、“綠滿江南”、“桃紅柳綠”、“春風和煦”……）指數名學生說。

　　師：聽了同學們的描述，我仿佛看見了一派綠意盎然的春光圖。把你的感受通過朗讀表達出來吧。學生朗讀第三行。

　　詩人只用了一個字就把江南春天的美景表現出來了，耐人尋味，那就是———“綠”，請同學們認真閱讀課后資料袋里的內容，相信你會更進一步的感受出詩人對詞的推敲及用詞的準確傳神。

　　交流：聽完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？（指名答。）

　　再一次感受江南春天一派欣欣向榮的景象。讀“春風又綠江南岸”

　　詩人離家多長時間了？哪個詞看出？“又”

　　詩人離家很久了，春風又綠江南岸，江南綠了家鄉也綠了，江南這么美，家鄉也一樣美麗，勾起了作者無限的思念。

　　因此在這樣靜寂的夜晚，他輾轉難眠，獨自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月，他發出感慨──明月何時照我還？

　　一水之隔，近在咫尺，偏不能還，不由感慨──春風———明月何時照我還？

　　春滿大地，離家已久，思緒萬千，不由感慨──春風———明月何時照我還？

　　此時你就是詩人，站立船頭，仰望明月，思家心切，只能借詩來抒發自己的思鄉之情，請同學們帶著這種感情再來讀一下這首詩。

　　小組小結：通過交流我們知道了作者的家鄉在鐘山，山高水遠，但在作者心中卻很近，他太想回故鄉，還知道了江南的春意盎然，勾起了作者對家鄉的思念。

　　教師小結：作者泊船瓜洲，感受到了近在咫尺的家鄉，看到了春意盎然的江南，勾起了他對家鄉無限的思念，再讀，感受。

三、評學

　　1、把這首詩改編成小故事。

　　2、從古至今，像王安石這樣身在異鄉，思家心切的詩人還有很多，也寫下了無數感人肺腑的思鄉詩。課前，老師收集了一些有關思鄉的古詩，送給同學們。

　　悠悠天宇曠，切切故鄉情。——張九齡《西江夜行》

　　海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠》

　　落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。——馬戴《灞上秋居》

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。——杜甫《聞官軍收河南河北》

　　3、隨堂作業

　　1）選字音

　　一水間數重山還鄉

　　2）補充詩句并完成練習

　　京口瓜州（），鐘山只隔（）。

　　春風（），明月何時照我還？

　　“一水”指的是（）

　　句中“綠”字用在這里的好處是：（）

　　用自己的話說說“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”詩句的意思：

　　表達了作者（）之情。