國學經典是中華傳統文化的精華,它沉淀于歷史的長河,而又升華于現代的社會,既是延續傳統的紐帶,又是開創未來的階梯。開展國學經典誦讀活動,有利于弘揚優秀的傳統文化,有利于提高學生的人文素養和審美情趣,有利于加強學生的思想道德建設。
一、指導思想
通過開展“國學經典誦讀”活動,加強優秀文化熏陶,培養學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。注重對學生的人文關愛,讓誦讀經典之風充滿校園,影響社會,從而有力地推進素質教育,提高師生精神品位和人文素養。
1.傳承中華文化。通過誦讀活動的開展,使學生感受到民族文化淵遠流長,民族思想博大精深,從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水,修復文化傳承的斷層缺失,讓少年兒童接受實實在在的“中國人”的教育。
2.陶冶性情品德。與圣賢為友,與經典同行,美心美文,嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化,養育開朗豁達的性情,自信自強的人格,和善誠信的品質,使師生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善,道德素質得到整體提高,共創和諧社會。
3.提高語文素養。在誦讀熟背中增大識字量,擴大閱讀量,增加詩文成誦量,促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實,促進語文能力培養目標的達成。學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,奠定語文基礎,在記憶的黃金時代,增加經典儲備,從而扎下語文水平的厚實功底。
4.發掘發展潛能。反復誦讀,提高學生的注意力、記憶力和思維能力,養成良好的讀書習慣,促進學習態度的端正,求知熱情的激發。經典誦讀致力于“人文素養”的提高,從而使誦讀者獲得終身發展的最本質的源泉、最持久的動力和最核心的生命潛能,獲得堅強的意志力、可貴的創造力和鮮活的生命力,獲得古圣先賢的智慧之光。
5.推進素質教育。讀經誦典,培育心靈,吸取營養,開發心智,使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高;奠定終生發展的基礎,培養語文特長,豐富“全面發展打基礎,培養個性扶特長”的辦學思想;營造儒雅高潔的校園文化,形成樂學樂讀的良好氛圍,形成“全面發展,人文見長”的辦學特色。
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