日記是記錄生活，提高作文水平的有效方法，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫日記，既可訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，又可培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，為高年級(jí)習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，低年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，詞匯積累匱乏，注意力也缺乏持久性，我們該如何指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫日記呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下“三個(gè)字”上下功夫：

　　一、樂。古人云：知之者不如好之者，好之者，不如樂之者。“樂”是學(xué)生堅(jiān)持到底的力量之源。在孩子學(xué)完拼音后，老師應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生開始寫稍為復(fù)雜的句子，記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見聞。如通過每日班級(jí)新聞，讓學(xué)生說說“什么時(shí)候，誰在什么地方干什么”，“什么時(shí)候，什么怎么樣了”等。活潑有趣的交流后，再寫一寫，“說什么，寫什么”。老師只需強(qiáng)調(diào)日記必須真實(shí)，內(nèi)容新鮮即可，不必對(duì)學(xué)生的日記作過多的方法指導(dǎo)。這個(gè)過程中，學(xué)生還可能寫不出東西，也可能只寫兩句話，或是寫成流水帳……，我們千萬別批評(píng)，反而要找出學(xué)生日記中的亮點(diǎn)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)日記成功給他們帶來的成就感，喜悅感，激勵(lì)學(xué)生慢慢寫出完整、通順的一段話。

　　二、活。為了更好地保持學(xué)生寫日記的興趣，日記的形式一定要活，如不同星期不同的形式，并聯(lián)系家長積極配合。可以讓學(xué)生把自己喜歡的畫片，照片貼在日記本上，并寫一句或一段完整的話加以說明；可以讓學(xué)生自由畫畫，然后在畫的旁邊配點(diǎn)文字，寫成圖文并茂的連環(huán)畫日記；可以讓學(xué)生看自己喜歡的卡通片，然后將節(jié)目內(nèi)容記下來；可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上寫日記，與同學(xué)、老師、網(wǎng)友即時(shí)互動(dòng)；還可以讓學(xué)生與家長與老師PK日記，在這樣輕松愉快的心理環(huán)境中讓孩子借鑒、學(xué)習(xí)，長期堅(jiān)持寫日記。

　　三、實(shí)。日記內(nèi)容要求真實(shí)的同時(shí)，老師也要尊重學(xué)生的實(shí)際。一、二年級(jí)的學(xué)生，生活經(jīng)歷少，形象思維占主體地位，我們要順應(yīng)這一規(guī)律，給學(xué)生充分的自由。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生都愛畫畫，首先讓學(xué)生在本子上嘗試把自己想說的畫下來，然后在旁邊寫上簡單的一句話，如果學(xué)生感到寫字困難，可以由他自己口述，請家長記錄，漸漸地，由寫一句到寫兩三句，最后順利寫成一段，循序漸進(jìn)，其次，老師要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，背誦優(yōu)秀，有特色的句子，并模仿說一句話或幾句話。最后要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生生活點(diǎn)滴積累，寫身邊實(shí)實(shí)在在的東西，使日記有血有肉，不空洞。

　　總之，我們遵循“樂”、“活”、“實(shí)”三字經(jīng)，語養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)，為學(xué)生積累“原生態(tài)”成長相冊，收獲生命中的一份寶貴財(cái)富。