一、驚鴻一瞥

　　與梅花樁的第一次相遇，是大一在西操跑步時的驚鴻一瞥。西操晨練的人很多，邁著各種各樣的步調，練梅花拳的師兄師姐們是西操一道獨特的風景。當時并不知道他們練的是梅花樁，偶爾經過的時候，會回頭看看他們的身影，也曾有幾分驚羨。我還是堅持去晨跑，依舊看著那英姿勃發的身影，盡管沒有參與練拳，他們的風雨無阻，倒也給了我不少堅持鍛煉身體的動力。做一件事，甚至做幾件事很容易，而長期堅持做一件事卻很難。爸爸也經常對我說要堅持去鍛煉身體，好在我一直堅持著。

　　二、一見傾心

　　千古文人俠客夢，小時候幻想著是身懷絕技的女俠，仗劍天涯。遇見了梅花樁，便一見傾心。與梅花樁的相遇不是偶然，若是在西操晨跑，定會遇見。而真正加入梅花樁，卻十分巧合。本來計劃大二不去參加社團巡禮，卻意外地收到一門選修課的作業是：“去社團巡禮現場，拍攝你認為最吸引你的三個場景。”不得不說，布置這作業的老師一定是獨具匠心。交作業的照片沒有梅花樁，卻在一瞬之間，毅然決定加入梅花樁武術協會。沒有任何武術基礎，已經不是大一新生了，師姐招新的時候，我還提心吊膽地問：“我能否加入？”師姐們很熱情：“當然可以！”于是，我加入了社團。第二天便開始學習梅花拳的五勢。

　　早已預料會經歷一個艱難的過程，我始終相信，真正的功夫不是花拳繡腿，真正將功夫練到家也必然經歷痛苦才能破繭成蝶。曾經看見的那些颯爽英姿，必須從零開始。師兄師姐人很熱心，從最基礎的動作開始教，幫助我們慢慢糾正每一個動作。他們經常重復：“這個不急，慢慢練，就會練得更好。”

　　我以為只是簡單的大勢，順勢，拗勢，小勢，敗勢五個勢子，站好就行。根本不會想到里面蘊含的原理。難怪聽到：“文武相通，知文知武，文武合一，以武治心。”

　　有一位老師對我說過：“面對你要做的事情，嘗試愛上它，然后你就會一如既往。”我想我練習梅花拳也這樣，帶著曾經的那份向往，帶著剛入門的那份新奇，逐漸地接受梅花拳成為生活的一部分。至少，練拳時間要全身心地投入。如果投入到練拳之中，練習大勢和順勢的時候，眼睛看向無窮遠，總有一種一目千里的感覺。將近一個月的時間，已逐漸地愛上練拳，很享受練拳的時光。

　　三、相見恨晚

　　有幸參觀了第一次中北集訓。早有耳聞練拳之人的集訓，而真正體會那個過程時，竟有幾分遺憾，接觸梅花拳太晚了。各行各業，又或是各個年齡階段的師兄師姐對我們新生很是關照，毫無保留地指點我們的動作。果真“天下梅花是一家。”看著他們嫻熟高超的拳藝，立下學好梅花拳的決心。當看完燕子杰老師的自傳《我的傳奇人生——昆侖山上的燕子》時，更是堅定了學拳的信念。

　　燕子杰老師的一生足夠傳奇，早已是遠揚的佳話。無論是辛酸的幼年，還是無奈面臨的大學，又或是數十年的西藏困境。惡劣的西藏環境，不幸的山間車禍，當天災人禍同時光顧，燕子杰老師創下了一個又一個神話。正如書中所說，他的成就，或多或少歸功于梅花拳。

　　練拳使老師可以強身健體，也達到學業進步的事半功倍。學業上攻堅克難，不斷進取，梅花拳提供的是一個強健的體魄基礎，練拳的生活感悟更能激勵著老師不斷挑戰學術科研。最難能可貴的是，即使老師功成名就，仍然默默付出，正因為有了燕老師，我想我才得以練習梅花拳吧。

　　靜之如山岳，有磐石之穩。梅花拳的魅力在于：“彼不動己不動，彼微動己先動。”又或是：“一動似山河，行之似波浪。”聯想燕子杰老師與猛獸對峙的現場，這些梅拳道理就像太陽一樣，照著每一個練拳人。

　　“沒有文化的教育是沒有靈魂的教育，沒有武化的教育是沒有脊梁的教育；只有武化沒有文化的教育是野蠻的教育，只有文化沒有武化的是病殘的教育。”作為當代大學生，有作為未來的教師，對這句話特別感慨，梅花拳承載的不僅是武術的傳統，更是一種梅花的精神。

　　初見驚艷，再見依然，梅花拳教會我對初心的堅守。初見如故，再見欣然。與梅花拳的結緣，是我的榮幸。