“老師，我在這張紙的兩面都畫了手掌，為什么你只給我剪了一個？還有一個人?！焙⒆映錆M疑惑地問我。

　　那小孩天真的目光包裹著我，我微笑著向他解釋:“小朋友，雖然你畫了兩個手掌，可是它們都在一張紙上，只能剪一個手掌喲?！彼贫嵌攸c點頭，似乎在責怪我為何只給他剪了一只手掌，是不是我把另一只藏起來了？讓人不禁為他的天真可愛打動。

　　這是我們在院里的“品味經典，傳承國學”的暑期社會實踐活動中遇到的一個小孩。這次的暑假社會實踐活動，我們分為兩個小組——荔園小組和奧園小組，分別去荔園小區和奧園小區，給幼兒講國學。

　　荔園小區在我們學校里，我們活動的場所是本校的獨秀書屋。獨秀書房的設置雅致而溫馨，為大學生提供一個安靜的看書場所，以銷售書籍、咖啡和奶茶等，實為一個溫馨而充滿書香味兒的去處。初到獨秀書房踩點時，發現這場所舒適而安靜，心中在疑惑著，這是否可以作為給幼兒授課的場所？幼兒生性活潑好動，會打擾到店里的其他顧客，使這和諧寧靜的氛圍遭至破壞。老板簡單的和我們說注意事項之外，表示支持我們的活動，讓我們十分愉悅。

　　我們的實踐活動維持三天時間，活動進行的第一天，充滿著太多的未知性，我們不知道究竟回來多少個小朋友？家長來的話，位置夠不夠？我們不是學前教育的學生，是否可以進行很好的教學？他們不喜歡我們的游戲，不和我們玩怎么辦？一連串的問題會一直縈繞在我們五個成員的心中，也在考驗我們想問題是否周全的能力。我們每次活動的時間持續一個半小時，根據幼兒活潑好動的特點，我們把時間合理分段，有朗誦、講故事、游戲、唱兒歌等環節。整個活動緊緊圍繞著“品味經典，傳承國學”，維持三天的活動主題分別是:孝、禮、十二生肖。