那時，我還不到十歲吧？可是，我見了村里的人們，總覺得有句話才行，要不，就會覺得過意不去?？赡芤彩且驗檫@個，有人跟我父親說：“你這個孩子不錯，連那誰誰都說這個孩子長大了會有出息?！保ㄆ鋵?，我哪里有什么出息，還不是整天閑散著做不出一件能讓自己滿意的事來。）

　　“那誰誰”其實是我同族的一個老二哥，算得上方圓里的“明白人”了，所以不少人一說起什么事，有時都會說是“那誰誰”說的。這好像我們平時寫文章總愿意寫道“孔子云”或是“魯迅說的好”一樣，因為這樣更有說服力。而對于我幼小的心靈則更是一種光明的啟迪，我就會努力地做好自己，也會很尊敬我的那位老二哥。

　　這大概是最初的讓我能銘記的鼓勵了，可以說，它對我的人格走向起著關鍵的督促作用。再后來影響到我生活的鼓勵就是來自于一位我初中的語文老師。我打小就喜歡作文，也曾經被老師幾次把作文當作范文來讀，但是，來自于我這位初中語文老師的鼓勵則是轉折性的。

　　記得那一年已經是初三了，我們學了矛盾的一篇叫作《白楊禮贊》的文章，老師讓我們效仿著寫一篇，我就寫了一篇叫“家鄉贊”的小作文。我寫作文有一個特點，那就是一定要寫出自己的真情實感來。也許是和這有關吧？我的作文被被老師在兩個平行班里當作范文來讀了，并且在作文本發回來時，后面的批語是：“中心突出，感情真摯，有寫作特點。繼續努力，定有成就?！边@幾句話基本就是原話，因為我當時是偷偷地看了一遍又一遍。

　　老師的一份贊譽，也許是不經意間的，或許他已經忘記了當年對我的鼓勵，可對于我，確信會影響我的一生。從那以后，我對文學產生了莫名的興趣，一個“文藝青年”就這樣“誕生”了。