那時,我還不到十歲吧?可是,我見了村里的人們,總覺得有句話才行,要不,就會覺得過意不去??赡芤彩且驗檫@個,有人跟我父親說:“你這個孩子不錯,連那誰誰都說這個孩子長大了會有出息?!保ㄆ鋵?,我哪里有什么出息,還不是整天閑散著做不出一件能讓自己滿意的事來。)
“那誰誰”其實是我同族的一個老二哥,算得上方圓里的“明白人”了,所以不少人一說起什么事,有時都會說是“那誰誰”說的。這好像我們平時寫文章總愿意寫道“孔子云”或是“魯迅說的好”一樣,因為這樣更有說服力。而對于我幼小的心靈則更是一種光明的啟迪,我就會努力地做好自己,也會很尊敬我的那位老二哥。
這大概是最初的讓我能銘記的鼓勵了,可以說,它對我的人格走向起著關鍵的督促作用。再后來影響到我生活的鼓勵就是來自于一位我初中的語文老師。我打小就喜歡作文,也曾經被老師幾次把作文當作范文來讀,但是,來自于我這位初中語文老師的鼓勵則是轉折性的。
記得那一年已經是初三了,我們學了矛盾的一篇叫作《白楊禮贊》的文章,老師讓我們效仿著寫一篇,我就寫了一篇叫“家鄉贊”的小作文。我寫作文有一個特點,那就是一定要寫出自己的真情實感來。也許是和這有關吧?我的作文被被老師在兩個平行班里當作范文來讀了,并且在作文本發回來時,后面的批語是:“中心突出,感情真摯,有寫作特點。繼續努力,定有成就?!边@幾句話基本就是原話,因為我當時是偷偷地看了一遍又一遍。
老師的一份贊譽,也許是不經意間的,或許他已經忘記了當年對我的鼓勵,可對于我,確信會影響我的一生。從那以后,我對文學產生了莫名的興趣,一個“文藝青年”就這樣“誕生”了。
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