我就那樣站在講臺(tái)前，淚人一般望著全班的學(xué)生，帶著哭腔說(shuō)：“對(duì)不起，是老師錯(cuò)了?！?/p>

　　是我錯(cuò)了，真的是我錯(cuò)了，可是，到底我錯(cuò)在了哪里，我需要如何改正，我還不明白。于是，我就這樣凝固在講臺(tái)上，我沒(méi)有上課，我已經(jīng)失去了繼續(xù)上課的勇氣，如果在同學(xué)門的這種狀態(tài)下上課，我認(rèn)為徒勞無(wú)益，這是我二十年來(lái)第一次遇到的最尷尬的事情。

　　其實(shí)，我是最不喜歡和學(xué)生制氣的，可是那天不知自己抽什么羊角風(fēng)，愣是把自己推上了那個(gè)進(jìn)退維谷的境地，我一下子也茫然不知所措了……

　　剛開(kāi)學(xué)不到兩周，同學(xué)們還沒(méi)從寒假中緩過(guò)勁來(lái)，也許假期過(guò)得太自在了，玩性十足，以致于十幾天后，還是有點(diǎn)萎靡。我是一個(gè)從教多年的老師，時(shí)代的烙印注定我對(duì)一切都很負(fù)責(zé)任，眼里也最揉不進(jìn)沙子。

　　其實(shí)，我不是班主任，我完全可以放任學(xué)生不管，將就上好我的課就可以了。可是，我的良心不允許，多年形成的職業(yè)病難道是一朝一夕能改的嗎？

　　同學(xué)們的升學(xué)前景是十分緊張的，因?yàn)橐媾R并校，由五百人的小學(xué)校，到幾千人的大學(xué)校，要想立足，靠什么，當(dāng)然離不開(kāi)成績(jī)。為學(xué)生的前途著想，所以今年我對(duì)學(xué)生的要求明顯嚴(yán)格了。

　　和我一起的那個(gè)班主任，人家卻不同于我，年輕人們，什么都看得開(kāi)，倒是活得滿悠哉樂(lè)哉的。經(jīng)常地，你去找她，沒(méi)了人影。偶爾你回家辦事，發(fā)現(xiàn)人家也在街上閑逛。你去向她反應(yīng)學(xué)生的情形，人家在弄十字繡?？墒堑诙煸绯?，她又火急火燎的找你：快去上課，我沒(méi)備出課來(lái)。就說(shuō)上周吧，整個(gè)一周，因?yàn)楹⒆痈忻埃还?jié)課沒(méi)上，正好學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，于是班級(jí)那是一團(tuán)亂，正好延續(xù)后春節(jié)的美好時(shí)代。