我就那樣站在講臺前，淚人一般望著全班的學生，帶著哭腔說：“對不起，是老師錯了?！?/p>

　　是我錯了，真的是我錯了，可是，到底我錯在了哪里，我需要如何改正，我還不明白。于是，我就這樣凝固在講臺上，我沒有上課，我已經失去了繼續上課的勇氣，如果在同學門的這種狀態下上課，我認為徒勞無益，這是我二十年來第一次遇到的最尷尬的事情。

　　其實，我是最不喜歡和學生制氣的，可是那天不知自己抽什么羊角風，愣是把自己推上了那個進退維谷的境地，我一下子也茫然不知所措了……

　　剛開學不到兩周，同學們還沒從寒假中緩過勁來，也許假期過得太自在了，玩性十足，以致于十幾天后，還是有點萎靡。我是一個從教多年的老師，時代的烙印注定我對一切都很負責任，眼里也最揉不進沙子。

　　其實，我不是班主任，我完全可以放任學生不管，將就上好我的課就可以了?？墒?，我的良心不允許，多年形成的職業病難道是一朝一夕能改的嗎？

　　同學們的升學前景是十分緊張的，因為要面臨并校，由五百人的小學校，到幾千人的大學校，要想立足，靠什么，當然離不開成績。為學生的前途著想，所以今年我對學生的要求明顯嚴格了。

　　和我一起的那個班主任，人家卻不同于我，年輕人們，什么都看得開，倒是活得滿悠哉樂哉的。經常地，你去找她，沒了人影。偶爾你回家辦事，發現人家也在街上閑逛。你去向她反應學生的情形，人家在弄十字繡?？墒堑诙煸绯?，她又火急火燎的找你：快去上課，我沒備出課來。就說上周吧，整個一周，因為孩子感冒，一節課沒上，正好學生剛開學，于是班級那是一團亂，正好延續后春節的美好時代。