大學(xué)是一片給予我們最多人生思考、最多汗水和最多歡樂的地方;大學(xué)是一生中儲備知識、性格成熟的最為寶貴的時期。

　　大學(xué)，我們追求的應(yīng)該是“成材”而非“成才”

　　這兩個月，各種各樣的企業(yè)來到學(xué)校招聘，我猛然間意識到一個問題：我馬上要走出校園了，我一下子被嚇到了，整個人都顫抖了，發(fā)了好長時間的呆。

　　我禁不住地問自己：上大學(xué)到底是為了什么?在以后的人生路上，大學(xué)又會起到怎樣的作用?以前總覺得，大學(xué)是把一個人打造成才的地方，好像上完了大學(xué)，我們就都是人才了。現(xiàn)在想想：與其說成“才”,不如說成“材”。

　　一般意義上講，人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能的人，需要明確的方向，長期的深入，有一定的成果和造詣才能稱之為人才;而人材就不同，只需要一些基礎(chǔ)的能力和素養(yǎng)，如縝密的思維，不錯的學(xué)習能力，良好的表達和溝通等，而且這些都是對大學(xué)生基本的要求。

　　大學(xué)時，我們都是鑰匙坯，讀大學(xué)就是為了把我們打磨成能開企業(yè)這把鎖的鑰匙。可是一把已經(jīng)加工成品的鑰匙只能打開一把鎖，而沒有成型的鑰匙坯卻具有打開任何一把鎖的可能，而且更多的時候，我們都是在被打磨，也不知道自己將被磨成什么樣子，也不知道自己要開的是一把怎樣的鎖。這里還存在一個風險，就是一旦具備了開某一把或某一類鎖的能力，想要打開其他的鎖，就只能回爐再造。所以，在不清楚自己想成為怎樣的鑰匙之前我寧愿接著做一把鑰匙坯。

　　其實，在大學(xué)里的很多時候，我們似乎都陷入了盲目色瘋狂競賽中;考試的排名，分數(shù)的高低，證書的多少，甚至擔任的職位和戀人都可以拿來攀比。我們上課好像只是為了不掛科，或者說是為了找工作，再也沒有因為獲得新的知識而感到愉快和欣喜;證書則幾乎淪為了擺設(shè)，不知多少人，過了四級之后再也沒認真的學(xué)過英語。成績和證書不能堆砌出人才，只能讓人蛻變成機器，達到了指標才可以休息，這簡直有些悲哀。

　　當然，應(yīng)該沒有企業(yè)會不喜歡人才，可是我們畢竟還在學(xué)校，對于一些用人單位的具體要求知之甚少。即便能夠耳濡目染道聽途說一些，也很難切身的體會到;實際上，即使清楚單位的要求，處在學(xué)校這個環(huán)境里我們還是很難把自己打造成他們所需要的標準人才的，因為你沒有那個環(huán)境。

　　白巖松曾經(jīng)在一個講座里這樣告訴在場的大學(xué)生：社會需要怎樣的你們，絕不是拿來就能用的你們，而是能在不同時期，不同階段都能不斷學(xué)習的你們，一個有潛力可以塑造的你們。不斷學(xué)習，不斷成長，也就是材。其實在我們剛踏進大學(xué)的時候，每個人都是一塊材料，不幸的是一部分自甘淪落成廢材，一部分擠破頭想成為人才，可是很少人想讓自己成為一個有潛力的可塑之材，也許這就是出眾的英雄只是少數(shù)的原因吧。

　　我們在象牙塔里生活，絕大多數(shù)時間里還是在按照這里的規(guī)則行走，可是在這里對人才的要求和以后企業(yè)的標準會一樣嗎?倘若還在用讀高中的思維看待大學(xué)里的各種標準，真的不排除被教育“毒害”的可能。既然還有太多的東西需要到工作中學(xué)習，那干嘛非要在不清楚要學(xué)什么的時候盲目的去“學(xué)”呢?踏實的學(xué)習一些自己喜歡的東西，去奮斗，多看本書，或?qū)W門外語，積累一些實實在在的能力，扎實的文筆，標準的普通話，等等。這些在以后工作中的作用絕不亞于你得過幾次獎學(xué)金，當過幾回第一名。

　　大學(xué)，我們追求的應(yīng)該是“成材”而非“成才”,而現(xiàn)實是畢業(yè)能夠成為人才就很不錯了。