《摔跤吧，爸爸》這部去年熱播的印度影片，真人真事改編。我們也去看了，大概你也看了。
說說我的理解。
爸爸辛格很固執，似乎是那只自己飛不起來的母雞，下了一個蛋，期待孵出來的小雞仔去實現他飛翔藍天的美夢。影片可能會讓人從這樣一個角度去解讀，一千個讀者便有一千個哈姆雷特。這個無可厚非。
事實情況只是這么表面的嗎？
影片梗概是，父親辛格年輕時有望成為摔跤冠軍，卻因為經濟條件不允許放棄了。他希望生兒子來延續他的夢想，結果生了三個女兒。某一次看到兩個女兒與人打架把人家男孩子揍得鼻青臉腫，靈光一閃，他決定把女兒訓練為摔跤手。
這期間有女兒的反抗，村人的嘲笑，妻子的不配合。14歲的新娘，吉塔的女同學一句話，卻讓兩個女孩子從此主動訓練，吉塔榮獲全國賽三連冠。后來經歷曲折，最終如愿摘取英聯邦在印度舉辦的72國聯賽桂冠。父親擁抱了女兒：我一直為你驕傲！
我想談一點個人看法。從下面幾個方面說一說這部影片的積極意義。
（1）好的家庭教育是一個人健康成長的根本，好的家庭教育體現在父母雙方的認知水平，精神境界，意識形態等方面的綜合素質上。
天下父母望子成龍，也有望女成龍的心情是一樣的。
也許最初動機是為了完成自己未竟的夢想，不過一個人終生都有一個夢想支撐著到白發蒼蒼，何嘗不是一種積極向上的人生態度？比起那種人未老，志先衰的父母，這實為難能可貴的成長榜樣。
父親辛格所做的，與其說是一種自我實現，更準確的說法應該是助女兒培養一種堅毅的品性，做了人生的主宰。
在印度一個落后的'山村，一個父親從小給女兒精神上的啟蒙：向那些嘲笑女孩不如男孩的人證明：事實并非如此。
這一切不是口頭上的，是父親克服一切經濟條件局限帶來的困難，給女兒提供盡可能的指導，一步一個腳印走出來的。
父親是實現了自己的夙愿，沒錯；而女兒們，何嘗不同步實現了她們的個人價值？父親給予她們的，是有別于那些給你吃飽穿好養大以外，更豐厚的精神財富，更豐富的人生高峰體驗。
（2）孩子的成長過程中，交往一些認知水平高，有正面影響的朋友很重要。消極怠工與積極主動是截然不同的效果。
14歲那年的一天，吉塔的同學結婚，媽媽瞞著爸爸帶兩個女兒去參加婚禮，載歌載舞，體驗做女孩子的歡樂。爸爸發現后在現場就給了女兒一個巴掌拂袖而去，母女都很委屈很不滿。
這時候，新娘流著淚說了話：“我多希望自己有你這樣一個父親，至少他是鼓勵你去做自己，讓你們活得更精彩。不必在十四歲就框定了一輩子與鍋碗瓢盆打交道的一生。”
吉塔與妹妹似乎幡然醒悟，從此被動的老馬車一下子就成了自帶引擎的，戰無不勝的小坦克！在這樣的年齡段，朋友在她們心目中占很大的位置，朋友的一番話，有時候勝過父母的苦口婆心。
試著想象：如果這時候吉塔的朋友是相反的認知，對孩子又是怎么樣的一種效果？
（3）父母的教育有效期其實很短暫。青春期的孩子如果不能聽取良師益友的忠言，那么就只有走一些彎路，經歷一些必不可少的挫折與磨練，以期待更好的成長。
三連冠后的吉塔終于到了國家體育培訓中心，被作為世界冠軍種子選手來培養。離開爸爸的視線，她感受到了自由的氣息，青春的美好。留長發，涂指甲，逛街，不歸宿，亂飲食。反正就是要否定爸爸。甚至與爸爸摔跤，把年邁的父親打敗，用以證明自己的正確，父親的錯誤。
可是，打敗父親就是世界冠軍嗎？錯！后來賽場上一敗再敗。妹妹的陪伴，教練“有些人注定就是與冠軍無緣”的話深深刺激了她。
撥通父親電話，她泣不成聲。
后來爸爸辛格繼續指導，訓練基地不許他出現，他就讓女兒拷出比賽視頻，他獨自反復觀看找出女兒失利環節，電話遙控指導女兒，無論是精神上的支持，還是技術上的指導，那個國家隊教練對于吉塔而言，都成了聾子的耳朵----擺設。
（4）當父母不容易，當一個讓孩子發自內心欽佩的父母那肯定很難。
跟爸爸辛格一樣，專業技術領域可以一直指導子女的父母親有幾位？所以說，辛格不是那個下一個蛋讓小雞仔飛得高的母雞，他自己本身就有飛翔的實力。
平凡如你我，小學的奧數就把父母搞得七葷八素了，你如果不在自律自強，積極向上，人格魅力上讓孩子信服你，接受你，純粹依仗血緣上的長輩身份，道德上讓孩子服從，包容，那其實不是一種自然狀態，而不自然的狀態是不久長的。
最后只能就是：因為你是我爸爸，所以我要聽你的；怕你傷心，我才要聽你的；即使不聽，也不能頂嘴，在心里說不，因為你是我爸爸......
父母子女一場，最親密關系，最終無非都是“你陪我長大，我陪你變老。”----彼此包容，彼此理解。影片僅僅兩個小時，不過在孩子成長的過程中，現實卻是幾十年無數次的，親子之間不斷的，容易的艱難的，有效的無效的溝通。
（5）孩子的壓力大小其實是相對而言，認知方向很有關系。而這個方向不是天生的吧，是受教育和環境影響的。
你的孩子承受壓力的素質有強弱，這就決定了壓力是相對而言的說法。當然心理素質有先天，也有后天的。
我很認同一位爸爸簡單直白的話：孩子要經常性地敲打敲打，經常性的讓他體驗一點委屈。對的，你可以捋著哄著順著沒有要求（不過也不太可能），誰讓他是你生的呢？
可是別人沒有這個義務。那他怎么適應社會呢？
我也一直認為，沒有委屈心的孩子，心理是特別脆弱，的確需要經常性敲敲打打，快樂分享的同時，要敲敲警鐘，沮喪氣餒時鼓鼓勁兒。
至于怎么給自己孩子適當的壓力，這個千人千條路。如何讓那 孩子體驗到壓力，又不過分；如何讓孩子感覺父母有在規范自己，卻又不感覺很受束縛；如何讓孩子專注于學習又不是死讀書；如何讓孩子提高素質也不在學科成績上落后......
拼的完全是父母的能力和水平----要不為什么有些孩子成材了，有些孩子被壓垮了，有些孩子過于放縱了，出現各色各樣的人
關于這部影片，的確有很多話講。
很容易引發共鳴的，家長跟孩子一起看一看，體味一下。
那種簡單地認為父母給孩子壓力大，要求高，不尊重孩子天性絕對是錯誤的，這樣的觀點，僅僅只是停留在淺層次的認知水平上。
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