本來以為三下鄉(xiāng)就可以不用再弄有關部門的東西了,但沒想到,這邊的空巢現(xiàn)象非常嚴重,留守兒童也很多。可能是由于平時的工作習慣思維,我對這方面的問題比較關注。

按理說作為非支教組的隊員我是很少跟孩子們接觸的,但由于跟一些男生玩的比較開,再加上一班有個長得很可愛的小孩,我平時沒事做時都會跑去跟孩子們玩。在和孩子們的交談中,我發(fā)現(xiàn)有一些小孩很內(nèi)向,幾次嘗試跟他說話都只是簡單應一兩聲,后來通過其他孩子了解到,這些小孩都是父母外出打工的。當然,并不是所有的留守兒童都比較內(nèi)向,有幾個小孩雖然也是跟爺爺奶奶生活,但卻很活潑。這些孩子往往都是家附近有與其年齡相近的玩伴,即使父母沒在身邊也不會感到太孤獨,而且周圍的家長也都會比較照顧他們。
從這些情況不難看出,留守兒童的心理問題主要還是其內(nèi)心的`孤獨感以及因無法與父母生活在一起而產(chǎn)生的自卑心理。對于第二點,如果第一點能夠得到解決,相應地也能得到減輕。因為如果留守兒童的的孤獨感得到減輕,其對父母的思念也會相應減輕。也就是說,解決問題的關鍵在于讓孩子們不再感到孤獨,這問題看似簡單,但很多民間關愛留守兒童團體往往會采用搞幾場聯(lián)歡會就了事的治標不治本的方法。在搞聯(lián)歡會時孩子們的確是開心的,但對他們內(nèi)心的孤獨只是起到一個簡單的緩解作用,在活動過后他們只會感到更加孤獨無助。所以要想治本,就得有個長久的方法,得幫他們找到玩伴,而如果他們家附近沒有年齡相近的孩子,學校就成了關鍵點。從我們目前自身的實際情況出發(fā),我們能做的就是幫助他們在學校內(nèi)交到一些比較要好的朋友或者是進行結對互助,不過對于小孩子而言,結對互助很可能會激起其逆反心理,幫助其結交要好的朋友就成了比較可行的方法。
對于留守兒童,我們在幫助他們時也要尊重他們,不要讓他們覺得我們是在可憐他們。盡可能多給與其精神上的支持而不單單注重物質(zhì)上的。留守兒童是一朵受傷的花朵,需要我們用心去呵護,才能讓它更加茁壯成長。
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