本來以為三下鄉(xiāng)就可以不用再弄有關(guān)部門的東西了，但沒想到，這邊的空巢現(xiàn)象非常嚴(yán)重，留守兒童也很多?？赡苁怯捎谄綍r的工作習(xí)慣思維，我對這方面的問題比較關(guān)注。

　　按理說作為非支教組的隊員我是很少跟孩子們接觸的，但由于跟一些男生玩的比較開，再加上一班有個長得很可愛的小孩，我平時沒事做時都會跑去跟孩子們玩。在和孩子們的交談中，我發(fā)現(xiàn)有一些小孩很內(nèi)向，幾次嘗試跟他說話都只是簡單應(yīng)一兩聲，后來通過其他孩子了解到，這些小孩都是父母外出打工的。當(dāng)然，并不是所有的留守兒童都比較內(nèi)向，有幾個小孩雖然也是跟爺爺奶奶生活，但卻很活潑。這些孩子往往都是家附近有與其年齡相近的玩伴，即使父母沒在身邊也不會感到太孤獨，而且周圍的家長也都會比較照顧他們。

　　從這些情況不難看出，留守兒童的心理問題主要還是其內(nèi)心的`孤獨感以及因無法與父母生活在一起而產(chǎn)生的自卑心理。對于第二點，如果第一點能夠得到解決，相應(yīng)地也能得到減輕。因為如果留守兒童的的孤獨感得到減輕，其對父母的思念也會相應(yīng)減輕。也就是說，解決問題的關(guān)鍵在于讓孩子們不再感到孤獨，這問題看似簡單，但很多民間關(guān)愛留守兒童團(tuán)體往往會采用搞幾場聯(lián)歡會就了事的治標(biāo)不治本的方法。在搞聯(lián)歡會時孩子們的確是開心的，但對他們內(nèi)心的孤獨只是起到一個簡單的緩解作用，在活動過后他們只會感到更加孤獨無助。所以要想治本，就得有個長久的方法，得幫他們找到玩伴，而如果他們家附近沒有年齡相近的孩子，學(xué)校就成了關(guān)鍵點。從我們目前自身的實際情況出發(fā)，我們能做的就是幫助他們在學(xué)校內(nèi)交到一些比較要好的朋友或者是進(jìn)行結(jié)對互助，不過對于小孩子而言，結(jié)對互助很可能會激起其逆反心理，幫助其結(jié)交要好的朋友就成了比較可行的方法。

　　對于留守兒童，我們在幫助他們時也要尊重他們，不要讓他們覺得我們是在可憐他們。盡可能多給與其精神上的支持而不單單注重物質(zhì)上的。留守兒童是一朵受傷的花朵，需要我們用心去呵護(hù)，才能讓它更加茁壯成長。

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