如果你在八十年代末的幾年里恰巧通過311國道的伏牛山深處，在最高的脊嶺白云山上，在盤旋的山路旁留意一所用青磚圈壘的院墻，土坯捶打的房屋，白灰粉飾的墻皮，她就是我的母校，我的小學(xué)。

　　她沒有高高的旗桿和驕傲飄揚的國旗，沒有整齊劃一的校服，只有一顆茂盛柿樹上懸掛的半截鐵軌來當(dāng)當(dāng)奏響上課下課緊急集合的鐘聲，如果你肯留意，就會經(jīng)常聽到有悠揚的手風(fēng)琴，琴聲伴著稚嫩的歌聲飄出校園，飄到山溝溝里，飄到嘩啦啦流淌的浪花里，融入柴火熏鍋的裊裊炊煙里，伴著樵夫農(nóng)人的腳步，牧童歡快的笑容，激活整個山溝的精氣神。

　　奏響這臺手風(fēng)琴的，是一個高大帥氣白晰的青年，他時常穿著干凈的衣服，潔白的球鞋，臉上時常洋溢著溫和的笑意，他的舉手投足學(xué)生崇拜，浣女著迷，他是學(xué)校的靈魂。他就是我們的音樂科老師——孫廣！

　　孫老師的家人大多是教師。高中畢業(yè)后他就來到這所深山區(qū)小學(xué)擔(dān)任民辦老師，不久就轉(zhuǎn)了正。這在八十年代的山區(qū)，是一件很了不起的事情，每個月工資近百元！那時，雞蛋三毛一斤，鹽八分錢一斤，豬肉七毛多一斤，山民賣柴，二斤才一分錢，還要是當(dāng)當(dāng)響的干柴。孫老師唱唱歌，彈彈琴，一個月那么多錢！簡直就是現(xiàn)在的高富帥！據(jù)說有很多美麗的村女為他癡迷，他也在花前月下月光如瀉的夜晚為她奏響動聽的琴聲，“田野小河邊，紅梅花兒開，有一個少年真叫我喜歡，可是我不能向他表白，滿腔的心腹話兒沒法說出來”，不僅有這首《紅梅花兒開》的熾熱，也有《喀秋莎》的含蓄深情，還有《小路》的深情繾綣。他的愛情像映山紅一樣熱烈，他的事業(yè)如同皓月中空，星海燦爛。他的課堂，我們是深切盼望的，如同節(jié)日來臨般興奮。我們跟著他學(xué)會了簡譜，學(xué)會了不再扯這喉嚨唱歌，學(xué)會了很多歌曲《外婆的彭湖灣》，電影《少林寺》的插曲《牧羊曲》，《月亮走，我也走》，《十五的月亮》，《望星空》……在他的培養(yǎng)下，誕生了我們學(xué)校的諸多歌手:寶寶，冬冬，金玉，文生……夏天的午后，他把課堂設(shè)在校園外小河旁那棵巨大的核桃樹下，同學(xué)們圍坐四周，看著孫老師靈巧的五指在黑白相間的鍵盤上飛舞，琴箱里的音符緩緩流淌出來，藏在浪花里，掛在樹葉上，在樹葉間隙透下來的光線里捉迷藏。范唱，教唱，一句一句的教，我們一句一句的學(xué)唱；稍微熟練點，他就用琴聲代替歌聲，我們隨著手風(fēng)琴的旋律跟唱，琴聲，歌聲，樹葉的巴掌聲，遠處的牛羊叫聲……作為他的崇拜者，我的音樂課學(xué)的最好，歌唱的比現(xiàn)在好。

　　有時，孫老師會說：你來給大家唱一遍！我猶如羽毛鮮艷雞肉結(jié)實的小公雞般，引亢高歌，臉紅了，是興奮和幸福；腿抖了，是激動和歡樂。我的歌聲飄啊飄，掠過樹林，拂過水面，跨越萬水千山，編織成了的漫長卻又猶如大夢一般的浮生四十年，風(fēng)風(fēng)雨雨，滄桑滿面。中間，不知什么原因，他被調(diào)到了汝源下游的一個小學(xué)校，離我們幾十里。我們不知道了他的一切，又牽掛著他的一切。我們的學(xué)校沒有了靈魂，沒有了音樂課；鄉(xiāng)村的溪流不再歡暢流淌，環(huán)繞群山的白云再也舞不出線譜的旋律。

　　山溝溝里的公雞打鳴無力了，姑娘們紛紛外嫁平原了。大約零五年深秋，我回老家，在離家還有十多里的地方下了車。我要步行回去，用我不甚有力的腳步丈量思念到心窩的距離。年少有過的路，今天游子的足跡告訴你，大山啊！我的母親！其實我的心一直和你在一起！路過一所小學(xué)，隱約傳來熟悉的手風(fēng)琴聲！我不由得向?qū)W校走去，熟悉的蘇聯(lián)歌曲《三套車》那悠揚略有悲傷的旋律回蕩在校園里，猶如陽光般溫暖著我的創(chuàng)傷，喚醒了我在城市失落的質(zhì)樸，熨燙著我不解的迷茫。看到了！看到你了！這是我的老師，收藏著我童年美好的領(lǐng)路人啊！你坐在那棵金黃葉片的銀杏樹下，抱著你這臺手風(fēng)琴，好似你心底珍藏多年的情人，可是，誰告訴我你為什么這麼憂傷？你為什么可以面生魚紋，白發(fā)蒼蒼？我可以守著年輪苦惱，你又怎可老去？我的偶像啊！你在我心中住了這么多年，可是你為什么會不認的我了？誰來告訴我？我的臉上為什么有淚水滑落？為什么我會悄悄離去，我不會忘了，在琴聲織就的襁褓里，把幾十年的思念，悄悄放回……