如果你在八十年代末的幾年里恰巧通過311國道的伏牛山深處,在最高的脊嶺白云山上,在盤旋的山路旁留意一所用青磚圈壘的院墻,土坯捶打的房屋,白灰粉飾的墻皮,她就是我的母校,我的小學(xué)。

她沒有高高的旗桿和驕傲飄揚的國旗,沒有整齊劃一的校服,只有一顆茂盛柿樹上懸掛的半截鐵軌來當(dāng)當(dāng)奏響上課下課緊急集合的鐘聲,如果你肯留意,就會經(jīng)常聽到有悠揚的手風(fēng)琴,琴聲伴著稚嫩的歌聲飄出校園,飄到山溝溝里,飄到嘩啦啦流淌的浪花里,融入柴火熏鍋的裊裊炊煙里,伴著樵夫農(nóng)人的腳步,牧童歡快的笑容,激活整個山溝的精氣神。
奏響這臺手風(fēng)琴的,是一個高大帥氣白晰的青年,他時常穿著干凈的衣服,潔白的球鞋,臉上時常洋溢著溫和的笑意,他的舉手投足學(xué)生崇拜,浣女著迷,他是學(xué)校的靈魂。他就是我們的音樂科老師——孫廣!
孫老師的家人大多是教師。高中畢業(yè)后他就來到這所深山區(qū)小學(xué)擔(dān)任民辦老師,不久就轉(zhuǎn)了正。這在八十年代的山區(qū),是一件很了不起的事情,每個月工資近百元!那時,雞蛋三毛一斤,鹽八分錢一斤,豬肉七毛多一斤,山民賣柴,二斤才一分錢,還要是當(dāng)當(dāng)響的干柴。孫老師唱唱歌,彈彈琴,一個月那么多錢!簡直就是現(xiàn)在的高富帥!據(jù)說有很多美麗的村女為他癡迷,他也在花前月下月光如瀉的夜晚為她奏響動聽的琴聲,“田野小河邊,紅梅花兒開,有一個少年真叫我喜歡,可是我不能向他表白,滿腔的心腹話兒沒法說出來”,不僅有這首《紅梅花兒開》的熾熱,也有《喀秋莎》的含蓄深情,還有《小路》的深情繾綣。他的愛情像映山紅一樣熱烈,他的事業(yè)如同皓月中空,星海燦爛。他的課堂,我們是深切盼望的,如同節(jié)日來臨般興奮。我們跟著他學(xué)會了簡譜,學(xué)會了不再扯這喉嚨唱歌,學(xué)會了很多歌曲《外婆的彭湖灣》,電影《少林寺》的插曲《牧羊曲》,《月亮走,我也走》,《十五的月亮》,《望星空》……在他的培養(yǎng)下,誕生了我們學(xué)校的諸多歌手:寶寶,冬冬,金玉,文生……夏天的午后,他把課堂設(shè)在校園外小河旁那棵巨大的核桃樹下,同學(xué)們圍坐四周,看著孫老師靈巧的五指在黑白相間的鍵盤上飛舞,琴箱里的音符緩緩流淌出來,藏在浪花里,掛在樹葉上,在樹葉間隙透下來的光線里捉迷藏。范唱,教唱,一句一句的教,我們一句一句的學(xué)唱;稍微熟練點,他就用琴聲代替歌聲,我們隨著手風(fēng)琴的旋律跟唱,琴聲,歌聲,樹葉的巴掌聲,遠處的牛羊叫聲……作為他的崇拜者,我的音樂課學(xué)的最好,歌唱的比現(xiàn)在好。
有時,孫老師會說:你來給大家唱一遍!我猶如羽毛鮮艷雞肉結(jié)實的小公雞般,引亢高歌,臉紅了,是興奮和幸福;腿抖了,是激動和歡樂。我的歌聲飄啊飄,掠過樹林,拂過水面,跨越萬水千山,編織成了的漫長卻又猶如大夢一般的浮生四十年,風(fēng)風(fēng)雨雨,滄桑滿面。中間,不知什么原因,他被調(diào)到了汝源下游的一個小學(xué)校,離我們幾十里。我們不知道了他的一切,又牽掛著他的一切。我們的學(xué)校沒有了靈魂,沒有了音樂課;鄉(xiāng)村的溪流不再歡暢流淌,環(huán)繞群山的白云再也舞不出線譜的旋律。
山溝溝里的公雞打鳴無力了,姑娘們紛紛外嫁平原了。大約零五年深秋,我回老家,在離家還有十多里的地方下了車。我要步行回去,用我不甚有力的腳步丈量思念到心窩的距離。年少有過的路,今天游子的足跡告訴你,大山啊!我的母親!其實我的心一直和你在一起!路過一所小學(xué),隱約傳來熟悉的手風(fēng)琴聲!我不由得向?qū)W校走去,熟悉的蘇聯(lián)歌曲《三套車》那悠揚略有悲傷的旋律回蕩在校園里,猶如陽光般溫暖著我的創(chuàng)傷,喚醒了我在城市失落的質(zhì)樸,熨燙著我不解的迷茫。看到了!看到你了!這是我的老師,收藏著我童年美好的領(lǐng)路人啊!你坐在那棵金黃葉片的銀杏樹下,抱著你這臺手風(fēng)琴,好似你心底珍藏多年的情人,可是,誰告訴我你為什么這麼憂傷?你為什么可以面生魚紋,白發(fā)蒼蒼?我可以守著年輪苦惱,你又怎可老去?我的偶像啊!你在我心中住了這么多年,可是你為什么會不認的我了?誰來告訴我?我的臉上為什么有淚水滑落?為什么我會悄悄離去,我不會忘了,在琴聲織就的襁褓里,把幾十年的思念,悄悄放回……
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