【教學目標】
?。薄⒅R目標:
?、?了解《荀子》及相關知識。
?、?掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞。
?、?掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。
2、能力目標:
學習本文比喻論證、對比論證的方法,提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。
3、德育目標:
?、?明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。
?、?理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內在聯系。
【教學重點】
?。?、比喻的含義和內在的聯系。
?。?、背誦全文,積累文言詞語。
【教學難點】
掌握全文比喻代議,寓議于喻及從正反兩方面反復論證的特點。
【教學方法】
?。?、提綱式教學法。
?。?、點撥法與討論法相結合。
【教具準備】
多媒體、CAT課件、錄音機、教學磁帶。
【教學時數】
?。舱n時。
【教學步驟】
一、導語設計
二、荀子簡介學生讀注釋,教師補充
多媒體顯示:
荀子(約公元前313~前238),名況,當時人們尊重他,稱他荀卿。漢代著作因避漢宣帝劉洵諱,寫作孫卿。戰國末期趙國人,曾游學于齊,當過楚國蘭陵令。后來失官居家著書,死后葬于蘭陵。
荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表,樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學生。他反對迷信天命鬼神,肯定自然規律是不以人們意志為轉移的,并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強調教育和禮法的作用,主張治理天下既要靠“法制”,又要重視教化兼用“禮”治,強調“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性,認為后天環境和教育可以改變人的本性。
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