學習目標

　　1、積累文言詞語，疏通文意，背誦課文，領會文章給人的啟示

　　2、揣摩文中言簡意豐、生動傳神的對話描寫，品味文章用對話來刻畫人物、剪裁內容的表達效果

　　1、 理解刻苦治學、不斷提高自己的學識修養，于國于己都意義重大的道理，從而重視學習，養成愛讀書的好習慣

　　學習過程

　　一、基礎知識

　　1、應掌握的加點字的讀音

　　卿( ) 邪( ) 涉( )

　　獵( ) 孰( ) 遂( )

　　2、解詞

　　多務:

　　治經：

　　博士：

　　往事：

　　若：

　　見事：

　　二、理解探究

　　1、《孫權勸學》選自 ，它是由北宋 (人名)主持編纂的一部 體通史

　　2、解釋下列句中的加點詞

　　①卿今當涂掌事 ②肅遂辭蒙母

　　③但當涉獵 ④及魯肅過尋陽

　　3、解釋加點字人稱的用法

　　①卿今當涂掌事 ②孤常讀書，自以為大有所益

　　③非復吳下阿蒙 ④大兄何見事之晚乎

　　三、合作釋疑

　　4、出自本文的兩個成語是 、

　　5、本文主要是通過 來表現人物，還運用了 描寫

　　6.提問：呂蒙讀后發生了什么樣的變化?通過誰的所見所語來寫?

　　7.寫出這篇文章給你的啟示

　　四、課內精讀

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益”蒙乃始就學，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別

　　1、把這段文字分成兩層，并歸納層意

　　2、翻譯句子

　　①蒙辭以軍中多務

　　②卿今者才略，非復吳下阿蒙

　　3、“士別三日，即更刮目相待”后演化成怎樣一句話?這句話是什么意思?后來比喻什么?

　　4、古人還有一句俗話，叫“三天不讀書，語言也無休”這兩句合在一起，講的是什么道理?