教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面我們為大家帶來《勸學》優質教學設計，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　《勸學》優質教學設計

　　一、教學目標：

　　(一)知識與能力：

　　1.了解荀子及其思想核心;

　　2.掌握文言基礎知識，包括掌握勸、見等實詞的意義，積累通假字和三個文言虛詞。

　　3.提高誦讀和閱讀文言文的能力。

　　4.理解荀子有關學習的意義、作用、方法和應持態度的論述。

　　5.學習比喻、對比論證方法，提高圍繞中心論點合理論證的能力。

　　(二)方法與過程：

　　1.通過教師講析與指導歸類，學生可以了解有關荀子的基本常識和掌握文言基礎知識。

　　2.通過誦讀學生可以糾正不良發音并培養語感，并養成誦讀文言文的好習慣。

　　3.通過討論學生明確并深刻理解學習的意義、作用、方法和應持的態度。

　　(三)情感態度與價值觀：

　　1.認識到學習的重要性及學習必須要做到積累、堅持和專一的道理。

　　2.引導學生端正對學習意義的認識，即要善于從學習中尋找快樂，要樂學、好學。

　　二、教學重點：

　　1.誦讀并背誦全文，積累文言詞語。

　　2.比喻的含義和內在聯系。

　　三、教學難點：

　　1.在誦讀中落實本文的文言語法知識教學。在誦讀中滲透正字正音、辨詞析句、層次疏理、文意理解、語言鑒賞等多項文言基礎知識的學習。

　　2.掌握全文比喻和對比論證的特點。