小山羊和小灰兔課文
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小山羊和小灰兔課文
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。
收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您！”
老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”老山羊送給小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。
小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”
小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”
小山羊和小灰兔教學設計
預習提示：
1、知識目標：識字3個，學寫8個生字。
2、能力目標：繼續培養學生獨立識字的'能力。繼續學習默讀課文。
教學目標：
情感目標：通過閱讀課文，使學生了解講信用是傳統美德，是每個人應具備的品質。
教學重難點：
理解講信用的重要性。
教學準備：
收集有關講信用的古語、格言及故事。
課件
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、初步感知課文內容。
2、自主識字3個，指導書寫難字。
3、正確流利地朗讀課文。
教學過程：
一、導入談話：
1、今天，老師給大家帶來了兩個朋友，看看他們是誰？出示小山羊和小灰兔圖片，讓學生充分說一說。
2、出示課題，生齊讀兩遍。
二、預習檢測。
1、出示課件：認讀詞語：
早晨
做操
耽誤
抱歉
遇見
猶豫
蘑菇
看望
順路
刺猬
2、讀詞語，小老師檢查。
3、同桌用生字卡片檢查識字情況。
4、游戲：鞏固識字。
5、小組內檢查課文朗讀情況。
6、學生接讀課文。
三、再讀課文，初步了解課文內容。
1、默讀課文，想一想你讀懂了什么？
2、指名回答，評議。
3、再讀課文，回答：小山羊和小灰兔之間發生了什么事？
4、交流匯報。評議。
5、小節：課文中的生字，我們認識了，課文也會讀了。下面我們來看看要寫的字。
四、寫字。
1、出示要寫的字。
晨
操
遇
耽
誤
2、讀一讀，擴詞。
3、說一說怎樣識記。
4、教師板書指導學生寫字。
5、學生描紅練習。
第二課時
教學目標
1、在學習課文中，復習本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。
3、懂得守信的重要，自覺做到說話算數。
教學重、難點
1、有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。
2、懂得守信的重要，自覺做到說話算數。
教學準備多媒體課件
教學過程
一、復習檢測
1、出示詞語，個別讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀
2、檢查學生讀課文情況。
二、精讀課文，理解感悟
1、你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。
2、你是從課文的哪兒知道的?
3、出示自學任務：
①默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用畫出來。
②再讀課文，找出寫小灰兔表現的語句，用﹏﹏畫出來。
4、學生匯報：
第一次：
（1）小山羊是怎么做的？
（課件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。
①生自讀這句話，說說自己讀懂了什么。
②交流感受（抓住等啊等啊、等了很久重點詞語，體會小山羊很守信用）。
③生體會讀。
④男女賽讀。
（2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？
（課件出示）剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點兒時間，咱們吃了午飯再去吧。
①指名讀。
②談體會。
③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。
④組內賽讀。
（3）總結學法：
①分別找出小山羊和小灰兔表現的語句，讀一讀。
②抓重點詞交流感受。
③讀出感悟。
第二次：
（1）以小組為單位，在小組長的帶領下自學第三自然段。（課件出示學法指導）
（2）小組展示讀。
5、因為小灰兔不講信用，所以當它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那么堅決嗎？齊讀最后一自然段。
6、第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？
7、學了這一課，你有什么收獲？（不管在什么情況下，都應該說話算數，做一個講信用的人。）
三、總結。
誠實守信是我們中華民族的傳統美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語：
1、一言既出，駟馬難追。
2、言必信，行必果。
附：板書設計
小山羊和小灰兔
小山羊
小灰兔
第一次
等了很久
和小刺猬聊天
守信用
第二次
等到太陽下山
和小花狗玩
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