《灰雀》是小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)的一篇課文，那么，下面是小編給大家大家分享的灰雀的課文原文，希望大家喜歡。

　　灰雀的課文原文：

　　有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

　　一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。

　　這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”

　　男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”

　　列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”

　　那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。

　　列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。”

　　男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。”

　　列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)?”

　　“一定會(huì)飛回來(lái)!”男孩肯定地說(shuō)。

　　第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。

　　列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”

　　當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。

　　附教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　3、初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文；

　　2、通過(guò)具體的詞語(yǔ)體會(huì)描寫(xiě)灰雀的句子用詞的準(zhǔn)確。

　　2、通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

　　3、體會(huì)列寧對(duì)生命的博愛(ài)，懂得知錯(cuò)就該也是誠(chéng)實(shí)。

　　【評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)】

　　1、學(xué)生試著概述課文的主要內(nèi)容；

　　2、找出課文中描寫(xiě)灰雀的句子并進(jìn)行感悟積累；

　　3、劃出列寧非常喜歡灰雀的句子并感悟體會(huì)；

　　4、在教師的指導(dǎo)下分角色朗讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、直接導(dǎo)入，整體把握

　　1、教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。

　　2、根據(jù)預(yù)習(xí)，看著“列寧、小男孩、灰雀”三個(gè)名字，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　二、直奔重點(diǎn)，綜合指導(dǎo)

　　1、找出課文中描寫(xiě)灰雀的句子，學(xué)生讀。去掉“來(lái)回、婉轉(zhuǎn)”兩個(gè)詞，變成“它們?cè)跇?shù)枝間跳動(dòng)，歌唱，非常惹人喜愛(ài)。”感覺(jué)好不好？為什么不好？體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

　　2、用橫線劃出列寧很喜歡灰雀的句子，然后有感情地讀一讀，看看他有多么喜歡灰雀。預(yù)設(shè)：

　　（1）“列寧每次走到白樺樹(shù)下……面包渣和谷粒。”是啊，不喜歡就不會(huì)給他們帶食物;（每次）“每次”是指漏掉幾次？一次都不漏地停下來(lái)看，喜歡不喜歡？

　　（2）“一天，列寧又來(lái)到公園……也沒(méi)有找到。”哪個(gè)詞？（找遍）找遍了是怎樣找？如此細(xì)致，喜歡不喜歡？

　　（3）“列寧說(shuō)……他怕冷。”從這句你能讀出列寧的心里——（擔(dān)心）擔(dān)心它就是愛(ài)它，誰(shuí)能讀出這份愛(ài)！

　　（4）“列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)……飛不回來(lái)了。”“自言自語(yǔ)”是什么意思？此時(shí)列寧的心情是——誰(shuí)來(lái)讀？

　　（5）“你好！灰雀……哪兒去了？”列寧把灰雀當(dāng)成了——是啊，我們不是早就說(shuō)鳥(niǎo)是——

　　三、比較人物，體驗(yàn)情感

　　1、列寧愛(ài)灰雀，小男孩愛(ài)不愛(ài)？只是他們愛(ài)的方式有所不同，列寧愛(ài)，給它自由，小男孩愛(ài)，抓回自己的家里，誰(shuí)的愛(ài)更博大？故事的結(jié)尾是灰雀——小男孩也——這個(gè)結(jié)尾好不好？

　　2、泡泡語(yǔ)問(wèn)題：列寧為什么不問(wèn)小男孩？根據(jù)學(xué)生的回答，教師評(píng)價(jià)：

　　（1）知錯(cuò)就改也挺誠(chéng)實(shí)

　　（2）愛(ài)護(hù)小男孩，不傷自尊心。

　　四、角色朗讀、情感升華

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)列寧對(duì)灰雀的愛(ài)，小男孩的內(nèi)心活動(dòng)，將這種情感帶入課文，分組分角色朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　【小結(jié)及作業(yè)】

　　列寧不但愛(ài)鳥(niǎo)，更愛(ài)——同學(xué)們，愛(ài)能讓人知錯(cuò)就改，愛(ài)能讓人與動(dòng)物和諧相處，讓我們記住偉大革命家列寧愛(ài)的故事，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)這個(gè)美好的世界！

　　1、把課文中描寫(xiě)灰雀的句子抄下來(lái)；

　　2、搜集列寧的故事讀一讀。