課文美麗的彩虹課堂實錄

　　美麗的彩虹是我們在課堂上會學習到的課文，大家是否已經學到了呢。課文美麗的彩虹課堂實錄，我們來看看。

　　《美麗的彩虹》課堂實錄

　　執(zhí)教：金衛(wèi)國（杭州拱墅區(qū)教師進修學校）

　　課堂實錄整理：胡志林（臺州市書生小學）

　　課前談話：

　　1、觀察老師，描述教師外貌

　　2、小游戲：傳東西比賽，鼓勵同學們的團隊精神

　　上課：

　　師：想不想再做一個游戲？

　　生：想！

　　師：這里有一個儀器，這一按，它會怎么樣？

　　師：它發(fā)出了什么？

　　生：光

　　師：這個光照到哪里？

　　生：黑板上

　　師：可以照到高老師的臉嗎？（有一位高老師在講臺前拍錄像）

　　生：照到了

　　師：老師上面有一張白紙有沒有照到？

　　生：沒有

　　師：你有什么辦法讓光照到白紙？

　　生：用一個鏡子把光投到白紙上

　　師：我這里有一塊鏡子，你來做做看！

　　師：不要照老師，照白紙

　?。▽W生上講臺做）

　　師：他如果照到了鼓鼓掌

　?。▽W生果真用鏡子把光照到了白紙上，同學們鼓掌。）

　　師：謝謝！你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：他用鏡子把那個方向改一下。

　　師：他說儀器上的鏡子，但是老師不能用儀器上的鏡子，老師把它關了。

　　師：剛才這個實驗，同學們想想看需要具備什么條件？

　　生：剛才這個實驗要具備鏡子、光（光源）電燈什么的。

　　師：（板書畫鏡子）還有什么？光（就是光源），大家知道不僅僅這個儀器會發(fā)出光，還有電燈、太陽等都會發(fā)出光。

　　師：本來老師要利用太陽光，可惜今天我們看不到太陽。我們上節(jié)課要下雨，這節(jié)課要太陽，它索性就不出來了。今天我們就用這儀器的光代替太陽光。好！你看，這個光剛才朝高老師方向照的，怎么會到白紙上去？其中什么在起作用？

　　生：反射

　　師：什么叫反射？

　　生：就是把光傳播到另外的地方去。

　　師：誰再來說說，更明白一些。

　　師：（看沒同學舉手）好?。ㄟ叞鍟呎f）這個光照到哪里？接下去畫什么？

　　生：白紙

　　師：畫哪里？

　　生：（用手指）

　　師：照到了哪里？

　　生：白紙

　　師：如果我們不用鏡子，光會照到哪里？

　　生：白紙

　　師：你們看，我們用了鏡子光在傳播過程中發(fā)生了什么變化？

　　師：（提示）光往這個方向，結果怎樣？

　　生：鏡子像盾牌一樣把光發(fā)射到白紙上。

　　師：對！像盾牌一樣

　　師：誰來描述一下這個過程

　　師：如果沒有鏡子，光會怎樣？

　　生：往上

　　師：碰到鏡子了它會怎樣？

　　生：往下

　　師：前進的方向……

　　生：改變了

　　師：鏡子改變了什么方向？

　　生：光

　　師：這就是鏡子在這里的作用

　　師：鏡子改變了光前進的方向，這種現(xiàn)象我們稱為……

　　生：反射

　　師：金老師這里還有一樣東西，什么？

　　生：玻璃

　　師：你看，我把鏡子換成玻璃，你認為玻璃有鏡子一樣的發(fā)射作用嗎？它能改變光前進的方向嗎？

　　生：鏡子沒有那樣改變光那種發(fā)射作用。

　　師：是玻璃還是鏡子？

　　生：哦，是玻璃

　　師：玻璃沒有鏡子那樣改變光的方向的發(fā)射作用，對吧？

　　師：還有不同看法嗎？

　　生：鏡子有這種，哦，玻璃有鏡子這種反射作用。能把一半的光反射過去

　　師：那還有一半呢？

　　生：還有一半照過去了

　　師：（做手勢提示）

　　生：透過去

　　師：我們來試一下（演示實驗）

　　師：看那邊，有沒有透過去？

　　生：有

　　師：如果不透過去那邊會產生什么？

　　生：沒有

　　師：沒有，就是被怎樣？

　　生：反射

　　師：（笑）擋住了，擋住了那邊會怎樣？

　　師：如果光被這塊玻璃擋住了，它的背后會留下什么？

　　師：你看看，那有沒有留下模模糊糊的影子？

　　生：有

　　師：那是四邊的膠帶，但是還是有沒有光透過去？

　　生：有

　　師：好，看看有沒有反射的？

　　生：有

　　師：在哪里？

　　生：上面

　　師：本來是往前的，現(xiàn)在是往上

　　師：玻璃和鏡子不同，玻璃不僅能透過光，也能反射光。

　　師：玻璃和鏡子最主要的不同是玻璃能透過光。

　　《美麗的彩虹》課堂實錄（接上面）

　　師：同學們，繼續(xù)探討。金老師還有一樣東西，我們仔細觀察一下。觀察之后，像描述金老師外貌一樣來描述這樣東西，可以嗎？

　　生：可以

　　師：先觀察一下，討論一下，開始。

　　生：（觀察）

　　師：停！時間夠不夠用？誰先來匯報？

　　生：我們小組經過觀察討論發(fā)現(xiàn)，這個東西是呈三角形的。它里面存著水，外面有一個三角形的蓋子。

　　師：她是這樣描述的，三角型的，我一聽就想到了（找東西，結果沒找著）

　　師：還有不同的描述嗎？

　　生：那個東西里面是空心的，外面是用塑料做的。

　　師：空心的嗎？

　　生：不是

　　師：還有其他描述嗎？

　　生：我們總覺得這個東西是個三角體的，它里面有水，而且還有些很明顯的氣泡。這個三角體，一頭是平的，一頭是藍色三角形的蓋子。里面是凹進去的，而且凹進去的這頭比較大，后面平的這頭比較小。

　　師：真的？哦，蓋子比較大一點。還有什么不同的描述嗎？

　　師：剛才這小組同學說是三角形的，那組同學說是三角體的。三角形和三角體有什么不同嗎？

　　生：我認為三角形是平面的，三角體是立體的。

　　師：三角體和三角形的區(qū)別，它豎起來有幾個面？