小學課文爸爸和書原文
《爸爸和書》是1996年人教版和滬教版小學語文四年級上冊第4課的課文，以下是小編整理的小學課文爸爸和書原文，這篇課文講了什么樣的故事呢？
小學課文爸爸和書原文
我和姐姐有個書架，書架上整齊地排列著一百來本書，有童話，有歷史故事，還有關于作文的。其中有一本薄薄的童話集，叫《皇帝的悲哀》。
小伙伴常常來我們家借書，從來沒有誰翻過這本《皇帝的悲哀》，因為它太破舊了。但是對我來說，這本書卻比任何一本都要珍貴。只要一翻開這本書，當年買書的情景就清晰地浮現在我眼前。
那時候我還小，爸爸所在的那家公司倒閉了。爸爸只好去做臨時工，媽媽也要出去干零活。爸爸天天帶著我，他干活，我就在一邊玩。
有一天下班回家，經過一家舊書店，爸爸突然停住了腳步，對我說："給你買本書吧！"我聽了高興極了。
"不過，給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。你愿意走路，就給你買。"
"好，咱們走回去！"我說。
爸爸走進舊書店，從一堆書里給我挑了這本《皇帝的悲哀》。盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。
我跟著爸爸往回走。路真遠啊！我有些走不動了，爸爸把我背了起來。過荒山大橋時，寒風呼嘯，我冷得直發抖。爸爸問我："怎么樣，乘汽車比買書強吧？"
我緊緊地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大聲說："不，買書比坐汽車強！"
爸爸點了點頭，用他的上衣把我裹得嚴嚴實實的。
"走這么長的路是很累的。但是，不這樣做的`話，爸爸就沒法給你買這本書了！"
我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的。
那時我還沒上學，老纏著爸爸，讓他一遍又一遍地給我念這本薄薄的童話集。大概念了好幾十遍吧，聽著爸爸念書，我漸漸地懂得了讀書的樂趣。
后來，爸爸病了，我們的生活更苦了。可是，爸爸的精神一直很好，只要有點兒錢，就一定會給姐姐和我買書看。每次買了書回來，他總要對我們說："從明天起，咱們又得節衣縮食啦！"說著笑了起來。
"節衣縮食，省吃儉用！"我們異口同聲地說，和爸爸一同開心地笑起來。
我和姐姐的一百來本書，全是爸爸這樣省吃儉用買來的。他一心希望我們成為熱愛學習的人。
課文簡介
文章主要介紹了“爸爸”在生活艱苦的條件下，給“我”和“姐姐”買書的經過，希望“我們”成為熱愛學習的人。
文中“我”是多么愛看書啊！他那本童話集《皇帝的悲哀》對他來說就像一件珍寶似的。文中的爸爸給他的子女買的一百來本書都是他們省吃儉用買的。小作者的爸爸讓“我們”懂得了讀書的樂趣。
小學課文爸爸和書說課稿
教學內容：
進行自學。理解課文的詞句，弄懂每個自然段的意思。
教學目標：
了解課文內容和敘述的順序。
教學過程：
一、匯報自學情況
1、指導學生讀出字詞。
2、指名讀課文。
3、用概括的話說說每段的意思。哪幾個自然段說的是買書的經過呢？（第三——十二自然段主要講爸爸帶著“我”，克服困難，步行回家，節約出坐汽車的錢給“我”買了《皇帝的悲哀》這本書。）
4、理解詞語。（運用查字典和聯系上下文的方法進行理解。）
清晰——清楚。課文指當年買書的情景清楚地出現在眼前。
忍受——把痛苦、苦難、不幸的遭遇等勉強承受下來。本文指買書回家，路過荒山大橋時，寒風呼嘯，刺骨，冷得直發抖。但“我”和爸爸堅持走過來了。
倒閉——指企業或商店因虧本而停業。
二、提出文章中難以理解的問題。
三、帶著問題進行學習討論。
1、出示思考題：
?。?）書中的爸爸是在什么情況下給“我”買書的？
?。?）為什么“我”冷得直發抖，還大聲說買書比坐車強？
?。?）書中的爸爸含著熱淚說了哪些話？說說這些話的意思。
2、逐題討論理解。
第1題，讓同學動筆劃出有關的語句。
查字典理解“倒閉”的含意。
第2題，找出買書回來的路上遇到的困難和克服困難的詞語。（表示困難的詞語：“路真遠啊！”“我有些走不動了”“寒風呼嘯”“冷得直發抖”；克服困難的詞語：“緊緊伏在”“忍受刺骨的寒冷”“大聲說：‘不，買書比坐汽車強！’”）
說說為什么“我”冷得直發抖，卻大聲說買書比坐車強。（教師引導體會作者熱愛學習，熱愛讀書的迫切心情和克服困難的決心、勇氣。）
第3題，找出爸爸含著熱淚說的話，讀一讀。
結合上下文說說爸爸當時說這句話的的意思和所表達的思想感情。（從這句話看出爸爸多么的慈祥，多么疼愛子女。為了滿足子女喜歡讀書的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿，從而也看出爸爸對孩子的期望：做一個愛讀書、愛學習的人。）
另外還要通過作者老纏著爸爸念書，引導學生體會作者怎樣熱愛讀書，為什么這本書比任何一本書都要珍貴，從中體會讀書的樂趣。
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