特別的作業(yè)課文原文

　　《特別的作業(yè)》講述的是老師留了一個(gè)別開(kāi)生面的作業(yè)：要求小朋友們?nèi)ゴ笞匀焕飳ふ掖禾欤?ldquo;春天帶到學(xué)校里來(lái)”。大家紛紛交來(lái)桃花、桑葉、嫩柳枝等作業(yè);而小麗卻帶來(lái)了一份“特別的作業(yè)”——自己親手畫的一幅玉蘭花畫，受到了大家的稱贊。

　　《特別的作業(yè)》

　　上星期，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：到大自然去找春天，并把找到的春天帶到教師里。

　　今天，每個(gè)任該展示自己的作品了。

　　嗬，小朋友的課桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在鉛筆理的洋花，有插在瓶子里的柳枝，有裝在塑料袋里的青草……

　　小麗的桌子上只有一幅畫，畫的是一朵盛開(kāi)的玉蘭花。同桌的玲玲問(wèn)：“小麗，你找到的春天呢?”小麗指指桌子上的畫，:“說(shuō)這就是!”

　　周圍的同學(xué)都奇怪地想：畫能代表春天嗎?

　　小麗說(shuō)：“昨天，我在公園里，看到玉蘭花開(kāi)了，剛想摘一朵，舊看到了‘愛(ài)護(hù)花木’的牌子。我回家畫了這朵玉蘭花。”

　　老師聽(tīng)了，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小麗做得對(duì)!”

　　小龍的`桌子上放著一只盒子，偷過(guò)一層玻璃紙，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇動(dòng)著翅膀。老師指著問(wèn)小龍：“這是你找到的春天嗎?”

　　小龍回答說(shuō)：“是的。我想，等展示完畢，我就放掉它，讓它去采蜜。”

　　“你們的作業(yè)都完成的很好，大家都能找到了春天。”老師滿意地笑了。

　　《特別的作業(yè)》教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 會(huì)認(rèn)個(gè)生字

　　2、 在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

　　3、 愛(ài)護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　4、 聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)流程

　　一、懸念導(dǎo)入：

　　1、師：春天到了，王老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來(lái)。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細(xì)細(xì)的柳枝，還有的帶來(lái)了青青的小草。只有小麗手里什么也沒(méi)有……同學(xué)們，小麗怎么會(huì)沒(méi)完成作業(yè)呢?她會(huì)不會(huì)挨批評(píng)呢?你們想知道嗎?

　　[給學(xué)生留下一個(gè)懸念，通過(guò)懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

　　別著急，今天我們就來(lái)讀一讀小麗的特別的作業(yè)。

　　2、 板書課題，學(xué)生跟著書空。

　　3、 看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

　　[培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力]

　　二、初讀課文學(xué)文識(shí)字

　　1、 初步感知課文

　　(1)生自由讀課文，畫下不認(rèn)識(shí)的字。

　　(2)在讀課文時(shí)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你打算用什么樣的辦法解決呢?誰(shuí)來(lái)介紹介紹好辦法?

　　2、 學(xué)習(xí)生字

　　(1)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)課文中的生字。

　　(2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡(jiǎn)單指導(dǎo)朗讀。

　　(3)開(kāi)火車讀詞

　　(4)組長(zhǎng)檢查組內(nèi)同學(xué)的識(shí)字情況。

　　三、游戲鞏固識(shí)字

　　找朋友對(duì)卡片

　　[學(xué)習(xí)之余，做個(gè)游戲，既讓學(xué)生休息，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)]

　　四、理解課文

　　(1)再讀課文，邊讀邊想同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題：小麗的特別的作業(yè)是什么?

　　(2)通過(guò)自己讀課文，剛才提出的問(wèn)題，你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)到底是什么呢?

　　(3)她的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣?又有什么地方不同呢?

　　(4)為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好?

　　五、聽(tīng)音樂(lè)，看課件，感受春天的美。

　　[將音樂(lè)引進(jìn)語(yǔ)文課堂，既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣]

　　(1)同學(xué)們，剛才你們看到了、聽(tīng)到了什么。

　　(2)那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　(3)你想對(duì)小花、小草、小鳥(niǎo)……說(shuō)些什么呢?

　　[結(jié)合自身談?wù)勗诃h(huán)保中，自己應(yīng)怎樣做。]

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　[讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于學(xué)生健全人格的形成。]

　　六、擴(kuò)展延伸

　　你能寫一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的話，提醒每一個(gè)人嗎?

　　[課外拓展延伸，訓(xùn)練學(xué)生搜集和處理信息的能力。在充滿趣味的實(shí)踐活動(dòng)中，　學(xué)生的能力會(huì)不斷得到提高。]

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