頤和園課文原文
《頤和園》通過描繪北京頤和園的美麗景色，表達了作者對頤和園的贊美之情，字里行間流露出一種民族自豪感。體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明智慧，是他們用勤奮和汗水凝結成了這一人間奇跡。
《頤和園》
北京的頤和園坐落在北京西郊，是中國古典園林之首，是世界著名的皇家園林。總面積約為2.9平方千米，也是世界上面積最大的皇家園林之一。1998年11月頤和園被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
北京的西山腳下，泉澤遍野，群峰疊翠，風景如畫。從公元11世紀起這里就開始營建皇家園林。1860年被英法聯(lián)軍焚毀，1886年慈禧(xǐ)太后重新修建，并命名為頤和園。
進了頤和園的大門，繞過大殿和庭院，就看到有名的長廊，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。長廊蜿蜒于萬壽山南麓(lù)，昆明湖北岸，將如畫的景點串聯(lián)成一線，為旖(yǐ)旎(nǐ)的風光鑲上畫框，使湖山的景色層次分明。長廊沿途穿花透樹，看山賞水，景隨步移，美不勝收。這條長廊有700多米長，共分成273間，是世界長廊之最。每一間的橫檻(jiàn)上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，這些畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽有花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
走到長廊一半，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是頤和園的主體建筑佛香閣。佛香閣建造在高21米的方形臺基上，閣高40米，有8個面，3層樓，4重屋檐。閣內(nèi)有8根巨柱，結構復雜，為古典建筑精品。
登上萬壽山，站在佛香閣前眺望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，遠處煙波淼(miǎo)淼，近處的昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫(fǎng)在湖面慢慢地蕩過，幾乎不留一點兒痕跡。西望群山起伏，向東遠眺，隱隱約約可以望見許多古老的城樓。
從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖上有好幾座式樣不同的.石橋，岸上栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩兒。這座石橋有17個橋洞，叫十七孔橋，造型十分優(yōu)美。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。這座橋既是通往湖中島的道路，也是一處叫人過目難忘的景點。
頤和園到處是美麗的景色，說也說不盡。頤和園集中國歷代造園藝術之精粹(cuì)，以無比的藝術魅力傾倒了無數(shù)中外游客。
《頤和園》教學設計
第一課時
目的：
熟讀課文，理解課文內(nèi)容,體會頤和園的大和美，增強學生的民族自豪感。
一、引入
同學們，今天老師給你們帶來幾幅畫，你們想看嗎?請你仔細觀察，看看圖上畫了什么?你想到了什么?你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎?這是頤和園里的美景。(板書：頤和園)指導讀音和寫法，請你看老師寫頤字，寫這個字的時候應該注意什么?學習其它生字時，你也應該這樣，想想應該怎樣記著它。今天，我們就來學習第十課，看到這個課題，你有什么問題要問嗎?你想從文中了解什么呢??好，就讓我們一起讀書，討論，弄懂這些問題，看看從哪里可以看出頤和園是個美麗的大公園。
二、學習課文，通過讀書，感受頤和園是個美麗的大公園，
1.請同學們自由讀書，拿著筆，可以邊讀邊標出自然段號，畫出生字詞，你喜歡的詞語，讀懂的和不懂的地方。通過讀書，你讀懂了什么?(頤和園是個美麗的大公園)
2.頤和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢?請你再次讀書，把作者帶大家游覽的地方畫出來。(板書：長廊，萬壽山，昆明湖)
3.同學們，下面就讓我們一起到長廊，萬壽山和昆明湖去細細游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段，想想你從哪些句子中體會出頤和園的大和美?你就把這些句子畫出來。
4.你喜歡哪一處景物?為什么喜歡?你從哪里讀出了大和美呢?
5.指名發(fā)言，讀出句子，說說從哪里體會出來的，(相機理解詞語意思，換詞體會用詞的準確：滑過，游過。點明作者使用的說明方法。)你能讀出來嗎?應該怎么讀?為什么這么讀?(指導讀書)
總結：這節(jié)課，我們通過讀書，知道了到長廊，萬壽山，昆明湖處處有美景，讓我們感受到頤和園的確是個—————美麗的大公園。可作者為什么先寫長廊，再寫萬壽山，最后寫昆明湖呢?他為什么這么寫呢?我們下節(jié)課來討論。
三、布置作業(yè)：
同學們，頤和園那么美麗，可還有許多中外朋友不知道，我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè)，旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告，請你們課下幫忙設計個廣告詞，能吸引廣大游客，說出頤和園的特點。你們愿意嗎?好，比比看誰的廣告詞寫的好。
第二課時
目的：
體會中心，學習寫法
體會中心，學習作者按游覽順序介紹景物的方法。
1.同學們，頤和園是個大公園，為什么作者只帶我們游覽這些地方呢?(生自由發(fā)言，能說出這些景物有代表性，能突出頤和園的大和美)作者怎樣寫出頤和園的大和美呢?
2.作者是按什么順序向我們介紹這些景物?你覺得這樣介紹好在哪里呢?你能當一個小導游，來帶領大家游覽頤和園嗎?
3.想開去：和作者一起游覽了頤和園，你有怎樣的感受呢?用上書中的詞語說說自己的感受。
作業(yè)：你能這樣來介紹我們的校園嗎?
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