我多想去看看課文
《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本,語言質(zhì)樸,感情真摯,抒發(fā)了少年兒童的強(qiáng)烈的思想感情。為大家分享了《我多想去看看》的教案,一起來看看吧!
我多想去看看
媽媽告訴我,
沿著彎彎的小路,
就會走出天山。
遙遠(yuǎn)的北京城,
有一座雄偉的天安門,
廣場上的升旗儀式非常壯觀。
我對媽媽說,
我多想去看看,
我多想去看看。
爸爸告訴我,
沿著寬寬的公路,
就會走出北京。
遙遠(yuǎn)的新疆,
有美麗的天山,
雪山上盛開著潔白的雪蓮。
我對爸爸說,
我多想去看看,
我多想去看看。
附:《我多想去看看》教案
教材簡說
教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是讀好詩中的長句子。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識13個生字,會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“心”。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。[3]
教學(xué)建議
(一)識字寫字
1.識字。
(1)在本課13個生字中,“訴、走”是平舌音,“想、能、京、廣”是后鼻音,“城、升”既是后鼻音,又是翹舌音,要注意讀準(zhǔn)。
(2)教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的字,用多種方法識記生字。如,“京”可以根據(jù)“驚”字,用“減一減”的方法記;“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”可以通過比較記憶;“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字認(rèn)識偏旁“心”
(3)鞏固認(rèn)字的方法。
①做一做“結(jié)蘋果”的游戲:生字卡片做成蘋果形狀,分發(fā)給學(xué)生。黑板畫上蘋果樹,教師導(dǎo)語:“秋天到了,蘋果成熟了……”拿有卡片的學(xué)生把“蘋果”貼于“蘋果樹”上,隨機(jī)復(fù)習(xí)生字。
②做一做“摘蘋果”游戲:由小干部帶領(lǐng)學(xué)生在“摘蘋果”過程中復(fù)習(xí)鞏固生字。
2.寫字。
要寫的字中,“廣”字的橫不要寫得太長,第二筆豎撇要與平撇相區(qū)別。“升”第一筆要寫得短且稍平。“走”先寫“土”,再寫下面部分,注意第二筆與第四筆的豎不連寫。
(二)朗讀感悟
1.讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,理解“彎彎、北京、天安門、多想”等詞語。較難的詞,如“遙遠(yuǎn)”,可聯(lián)系生活實(shí)際來理解,告訴學(xué)生山里的人走出大山,坐火車到北京需要幾天時間,路途非常遠(yuǎn)。可讓學(xué)生觀看天安門廣場升旗儀式錄像片,領(lǐng)悟“壯觀”的意思
2.朗讀時,第一、二句語速舒緩,體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中,留下想象空間。“廣場上升旗儀式非常壯觀”是個長句子,要指導(dǎo)學(xué)生讀通順。“我多想去看看,我多想去看看”,采用了反復(fù)的手法。朗讀時語氣要強(qiáng)烈,突出“多想”,表達(dá)出“我”向往北京的強(qiáng)烈愿望。通過指導(dǎo)朗讀,激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
3.采用自己讀、同桌評讀、男女生賽讀等多種朗讀形式,由讀熟到背誦。
(三)課后練習(xí)
課后的`“我會讀”是對課文內(nèi)容的擴(kuò)展和深化。通過朗讀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。
(四)實(shí)踐活動
1.收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,如,天安門、人民大會堂、亞運(yùn)村、故宮、長城、頤和園,辦一期《美麗的首都北京》圖片展。
2.學(xué)唱《我愛北京天安門》。
3.請去北京旅游過的學(xué)生介紹北京風(fēng)光。
(五)教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2—3課時。
教學(xué)設(shè)計舉例
(一)揭示課題
觀看天安門廣場升旗儀式錄像片,引出課題,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
(二)初讀課文,識記生字
1.教師范讀,學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,并在課文中畫出生字新詞。
2.借助拼音朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。
3.再讀課文,結(jié)合上下文理解字詞的意思。
4.自主識字,交流識字方法。說說記住了哪些字,怎么記住的。小組交流,教師巡視。
根據(jù)班級情況重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識記相對難認(rèn)的字。
(三)朗讀感悟,背誦課文
1.學(xué)生分四人小組自由練讀,互相幫助,讀正確,讀流利。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
2.比賽讀,學(xué)生互相評議。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
3.再次練讀,同桌評議,爭取讀出向往北京的強(qiáng)烈感情。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦課文。
(四)練習(xí)“我會讀”中的句子
(五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞
(六)指導(dǎo)寫字
(七)課外延伸
可以參考“教學(xué)建議”第四部分的“實(shí)踐活動”
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