《雖有嘉肴》閱讀答案
原文：
《禮記·學(xué)記》：雖有嘉肴⑴，弗食,不知其旨也⑵;雖有至道⑶，弗學(xué),不知其善也⑷。是故⑸學(xué)然后知不足，教然后知困⑹。知不足然后能自反⑺也;知困然后能自強(qiáng)⑻也。故⑼曰：教學(xué)相長(zhǎng)⑽也?！秲睹吩唬?ldquo;學(xué)學(xué)半⑾,”其此之謂乎?
原文大意：
即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美;即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困難。知道不足，然后就能反過(guò)來(lái)要求自己;知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)?！渡袝?shū)·兌命》說(shuō)：“教育別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果。”說(shuō)的'就是這個(gè)意思。
注釋?zhuān)?/strong>
(1)“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，雖然。“嘉肴”，美味的魚(yú)肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的魚(yú)肉等。
(2)“弗食不知其旨也”，“食”，動(dòng)詞，吃。“其”代詞，指代“食”的對(duì)象。“旨”，味美。
(3)“至道：最好的道理。“至”，達(dá)到極點(diǎn)的。
(4)“弗學(xué)不知其善也”，“善”，良好。
(5)“是故”，連詞。因此;所以。
(6)“困”，不通，理解不清。
(7)“自反”，意思是反過(guò)來(lái)要求自己。
(8)“自強(qiáng)”，意思是自我勉勵(lì)。“強(qiáng)”，勉勵(lì)。
(9)“故”，連詞，所以。
(10)“教學(xué)相長(zhǎng)”，意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。
(11)“學(xué)學(xué)半”，意思是教育別人，是學(xué)習(xí)的一半。
練習(xí)題：
1、劃分下列句子的節(jié)奏，體會(huì)古漢語(yǔ)特有的韻律美。
(1)雖有嘉肴，弗食，不知/其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
(2)是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。
(3)知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自強(qiáng)也。
2.給下列加點(diǎn)字注音：
嘉肴(jiá)(yáo)自強(qiáng)(qiǎng)兌命(yuè)學(xué)學(xué)半(xiào)
3、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。
①雖有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美
?、懿恢渖埔埠?，妙⑤然后能自強(qiáng)也自我勉勵(lì)⑥雖有至道達(dá)到極點(diǎn)
?、呓虒W(xué)相長(zhǎng)增長(zhǎng)⑧是故學(xué)然后知不足因此⑨教然后知困不通，理解不了
⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自強(qiáng)勉勵(lì)⑿學(xué)學(xué)半教
⒀其此之謂乎大概
4、古今異義。
雖有嘉肴 古義：即使 今義：雖然
弗食，不知其旨也古義：主旨今義：甘美
教然后知困古義 ：不通，理解不了今義：困難
學(xué)學(xué)半古義：教今義:學(xué)習(xí)
5、翻譯下列句子。
(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
即使做好了一桌美味的菜肴，如果不親自品嘗，就永遠(yuǎn)不會(huì)知道滋味如何;即使有再好的道理，如果不去學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)不知道它的好處。
(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
因此只有學(xué)習(xí)以后才能知道自己的不足，教學(xué)以后才能知道有理解不了的地方。
(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。
知道不足，然后才能反省自己;知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉勵(lì)。
6、(1)《雖有嘉肴》節(jié)選自學(xué)記，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇?！秾W(xué)記》是禮記中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專(zhuān)著。
(2)該文中隱藏一個(gè)流傳至今的成語(yǔ)是教學(xué)相長(zhǎng)。
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