《泉水》這篇課文是人教版、二年級下冊(第四冊)里的一篇文章，今天小編為大家準(zhǔn)備了課文泉水內(nèi)容分析，歡迎閱讀!

　　課文泉水內(nèi)容分析

　　表達了泉水的奉獻精神和奉獻后的幸福感.

　　課文泉水教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《泉水》這篇課文是人教版、二年級下冊(第四冊)里的一篇文章(第5課)。課文用擬人的手法，形象生動地講述了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方以及為大家無私奉獻的故事，贊揚了泉水樂于助人的精神。告訴我們要向泉水那樣給予他人幸福和快樂。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　2.認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　課文語言優(yōu)美感情真摯，洋溢著對泉水的贊美之情，是一篇語言、情感熏陶的好教材。教學(xué)時，利用教材，讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，積累課文中的優(yōu)美語言，采用師生合作、自主學(xué)習(xí)、同伴互助等方式，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行了形式多樣的語文實踐活動。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　讀讀、練練、寫寫

　　五、教學(xué)重點及難點

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分;感悟泉水的.純潔無私，體會泉水的奉獻精神。

　　六、教學(xué)過程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　㈠、回顧導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)生字詞：

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇課文，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認識的幾個生字。

　　2.過渡：

　　看得出咱們同學(xué)們對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢?誰當(dāng)一回小老師?來分配一下吧。

　　1、聽寫詞語

　　瓦片 清泉 然而 結(jié)實

　　一股 清脆 寶塔 杜鵑

　　2、7個學(xué)生開火車分自然段朗讀課文。

　　讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字，加深學(xué)生對生字的印象;讓學(xué)生當(dāng)小老師自主學(xué)習(xí)，同伴互助。

　　㈡、讀議課文感悟

　　3、快速讀第一自然段

　　①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢?

　　②先自己練習(xí)一下吧。教師巡回指導(dǎo)。

　　③誰能說說這個同學(xué)讀得怎么樣?

　　④老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上。

　　4、繼續(xù)找泉水、畫泉水。(輕聲讀第二——五自然段)

　　⑤泉水都渡過哪些地方，遇見了誰，說了什么?

　　⑥你讀懂了什么?泉水渡過 了哪兒，遇見了誰，說了什么?

　　⑦想象：歡快的泉水跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方?會遇見誰，說了些什么?

　　5、自由讀課文：

　　師巡回隨評。

　　3、個別生讀第一自然段，其余學(xué)生邊聽邊想，自由說出自己該怎么讀，同伴互助討論得出：我們讀課文時要讀出泉水清脆歡快的聲音。

　　4、學(xué)生自己練習(xí)、同伴互助。

　　5、三名學(xué)生讀課文。

　　6、一名上臺貼，其他同學(xué)齊讀第一自然段。

　　7、輕聲讀課文第二——五自然段

　　8、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊讀畫，把答案畫在書上。邊讀邊畫。

　　9、學(xué)生學(xué)著說一說：自己的想象……

　　反饋交流。

　　10、自由讀讀課文(六、七自然段)，練習(xí)填空。

　　泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了()。他們互相問候：()。他們互相約定()。

　　學(xué)生邊讀邊思考，體悟讀出泉水清脆、歡快的聲音;學(xué)生讀讀、畫畫、寫寫，感受大自然的美，學(xué)習(xí)泉水關(guān)心別人、樂于助人的品質(zhì)。

　　㈢、小結(jié)：

　　6、讀完了課文，質(zhì)疑

　　你喜歡泉水嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)，說說你打算為身邊的人做些什么?我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么?

　　7、試背課文

　　我們用什么方法將課文背下來呢?

　　8、背誦課文

　　師巡回指導(dǎo)。

　　11、個別生回答問題，同伴互助，同伴互評。

　　……

　　12、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來

　　……

　　13、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。

　　學(xué)生通過質(zhì)疑問難的方法，試著背誦自己喜歡的段落。

　　㈣、課堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測：

　　14、同伴互助，檢查對方自己喜歡背誦的自然段。

　　15、小練筆：歡快的泉水唱著歌跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方?會遇見誰，說了些什么?寫一寫。

　　學(xué)生背誦喜歡的自然段，體會泉水所到之處的美，學(xué)生用自己的筆寫下自己的體會。

　　七、教學(xué)評價設(shè)計

　　教學(xué)時做到了以學(xué)生為主體，將學(xué)生、課本與文本緊密地結(jié)合起來，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同伴互助探究，讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中運用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，賞析好詞、句，理解課文內(nèi)容，并聯(lián)系實際學(xué)以致用。

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