①參加了一個助學公益活動，我認識了那位山村女教師。
②女教師三十多歲，清秀的臉上帶著幾分靦腆，一說話就臉紅，像山里入秋的楓葉。談話中知道她大學畢業后放棄了留在城市的機會，主動請纓，去了一所很偏僻的山村小學。眾人在感嘆欽佩的同時，問她如何能堅守這么多年？她說，也曾動搖過。當初選擇去山里，是被電影《鳳凰琴》中那位扎根山區的女教師感動了。她覺得自己就是女教師的影子，而大山就是她最厚實的夢。于是，那年楓葉泛紅的時候，她來到了這所大山深處的小學。
③所謂學校，無非就是三間簡陋的屋子，三十多個學生，一個黃土地操場，操場上一桿褪色的國旗。除了她，就只有一位老校長——這與《鳳凰琴》的場景驚人的相似。山里的風景很美，山里的人們可親。誰家有了好吃的，都會讓孩子拉她去家里。學生們很懂事，也喜歡黏在她身邊。鄉親們就像她的親人，即便自己幾乎和外界失去聯系，她仍很滿足。
④直到第三年，她回城參加同學會，她才強烈感覺到自己落伍了。無論是服裝打扮，還是言談舉止，連一直以來堅守的信念，在別人訝異不解的眼神里都變得毫無底氣。同學問她，難道你要在山里呆一輩子？輕輕的一句話，卻重重地落在她的心上，一直沉到心底。
⑤走，還是留？（A）從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一起的亂麻，一直糾結在她心里，無從解脫。朋友苦口婆心勸告，父母老淚縱橫哀求，現實中需要面對的問題太多。一次次，父母和著眼淚的話語就像洶涌的潮水，把她一直以來堅固的心堤沖垮了。
⑥終于，她做出了一個艱難的抉擇——回城。她向一直關心自己的老校長說出了這個決定。老人吧嗒吧嗒地抽著煙，沉默了片刻，說，妮啊，你是該回去了，都三年了，我們不能耽誤你一輩子……不到一天，村里的人都知道了這個消息。（B）孩子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，哭著讓她不要走。
⑦臨走前一晚，屋外響起烈烈的風聲。不一會兒，大雨傾盆，噼哩啪啦的雨點砸在窗欞上。她一夜未眠，腦海里浮現的滿是白天孩子們哭花的淚臉。
⑧天終于還是亮了。屋外的小院里擠滿了人，全村的.女人都來了。張奶奶拿來了煮熟的雞蛋，李嬸端來了熱騰騰的手搟面，王大娘提來了一籃子核桃……她淚光漣漣，被眾人擁著出了院門，發現院前泥濘的土路鋪上了一層厚厚軟軟的黃沙，淚眼望去，村里的男人們正在前方趕著用沙鋪路，用小車推，用鐵锨鏟……全村的男人都來了，還有她的學生。
⑨老校長走過來，說，妮啊，今天你走，我們也沒能為你做太多，修修路，鋪點沙，你能好走些。
⑩那天，大伙兒一直將黃沙鋪到山外。她的淚也一直流到山外。
⑾故事的結局是，第三天，她又回來了。在一個陽光明媚的日子，在鄉親們驚喜的招呼聲里，在孩子們震耳的歡呼聲中，她又踏著那條鄉親們用心為她鋪的路，回來了。她也要為鄉親們用心去鋪一條路，一條讓孩子們踩著堅實的步子，走出大山，去到外面世界的路。
⑿那次活動以后，我便時常想起那位山村女教師，想起那個鋪路的故事。我想，那一定是世界上最柔軟的路。
15．感知全文，請簡要概括選文的故事情節。（4分）
主動請纓，執教山村→（ ）→村民鋪路，真情送行→（ ）
16．品讀全文，談談“我”為何認為“那一定是世界上最柔軟的路”？（4分）
17．評點是一種個性化鑒賞的閱讀方式。請你從劃線的A、B兩處中任選一處，聯系上下文進行評點。（提示：可從內容、修辭、情感等方面任選角度）（3分）
18．依據第⑩段劃波浪線的句子，聯系上下文，揣摩女教師當時的心理活動，并描寫下來。（4分）
19．這篇選文讓我們想起許多“美麗”的老師，“最美鄉村教師”莊巧真就是其中的一個。請你寫一段話來贊美你身邊最“美”的老師。（至少運用一種修辭手法，60字左右，4分）
《世界上最柔軟的路》閱讀答案：
15．示例：聽從勸告，決定回城；深受感動，教師返校。
16．示例：因為這是用心鋪就的充滿深情的路，既飽含鄉親們感恩、尊師的之情，又蘊含著女教師立志扎根山區，教書育人，讓學生走出大山的奉獻之心。
17．示例A：這句話運用比喻的修辭手法，將兩種選擇比作亂麻，生動形象地表現女教師抉擇時矛盾糾結的心情。
示例B：這句話運用“圍、仰、拉、 拽、哭”等一系列動詞，細致傳神地描繪了孩子們挽留老師的場景，表達孩子們對老師的不舍之情。
18．示例：就這樣走了嗎？孩子們需要我，鄉親們待我不薄啊!叫我拿什么去回報他們？鄉親們，我對不起你們，舍不得你們啊!
19．示例：老師，您是美的園丁，美的天使。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，有了您，大地才充滿春意，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
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